内容：看课外书时间

　　课时：1

　　教学准备：

　　教学目标：

　　1、理解分数、小数相互转化的必要性。

　　2、能正确地将简单的分数化成有限小数。

　　3、能正确地将有限小数化为分数。

　　基本教学过程：

　　一、设置疑问，引出新课 1．读出下面各小数，并说出它们的意义。 0.3，0.25，0.14，1.34，4.06，0.08，1.042，0.315。 2．求下面各题的商。(小数、分数。) 3÷4　　　　　　　　 15÷45　　　　　　　　　　　 1÷8 5÷10　　　　　　　 9÷10　　　　　　　　　　　　 6÷15 在我们的日常生活和进一步的学习中，常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算，就需要把分数化成小数，或者把小数化成分数。这节课我们就来学习这个问题。　 板书课题：看课外书的时间

　　二、自主探索 1、观察图表，说图意

　　2、比一比，想一想，谁用的时间多一些

　　0.4 （小时）　　　　 （小时）

　　3、先估计，再精确比较

　　4、小组互相讨论，自主探索：你可以用什么方法来进行比较？

　　5、全班汇报交流：展示各种想法

　　小结

　　教学反思：

　　三、试一试

　　1、把小数化成分数

　　自由练习，组内交流各自的分数

　　提问：你能找到把小数化成分数的方法了吗？

　　2、把 分数化成小数。

　　自由练习，组内交流

　　与同学说说分数如何化成小数。

　　3、71页练习

　　第2题　　判断是否正确，如果不对，请改正。

　　4、数学游戏：　 你说我答　 同桌之间一个说分数一个说小数，互相交换着说　（熟记一些常用的分数与小数互化的结果）

　　5、比较各组数的大小　主要是对分数和小数的互化进行练习

　　6、在直线上面的括号里填上适当的分数，在下面的括号里填上适当的小数。

　　四、小结

　　五、实践活动：　在生活中寻找用分数或小数表示的信息。