一、教学目标

　　1、复习统计、概率方面的有关知识，能看懂运行图，并能根据数据进行判断，感受事件发生的可能性。

　　2、进一步感受、了解数学在生活中的实际应用，在应用中提升学数学、用数学的意识。

　　二、教材分析

　　本节课是总复习“统计与可能性”部分内容，通过复习使学生进一步理解统计、概率的有关知识，使他们感受、了解数学在生活中的实际应用，以提高学生学数学、用数学的意识。

　　三、学校及学生状况分析

　　本校十分注重并积极实践课堂教学改革，真正按照素质教育的要求，促使学生全面发展。为此，北京第二实验小学积极开展"主体参与性教学"和"课堂教学中培养学生创新精神的探讨"，引导学生"以参与求体验"、"以创新求发展"。经过全体教师的共同探索和不懈努力，学校业已形成了"课前参与-课中讨论-课后延伸"这一极具实效的教学模式。学生基础知识扎实，思维活跃，研究意识强，数学交流能力较高。

　　四、教学设计

　　（一）导入

　　师：同学们，今天我们来复习《统计与可能性》（板书课题）。谁能说一说这部分的内容？

　　（二）复习

　　1、统计

　　（1）先回忆一下，这学期我们学过有关统计方面的哪些知识？（指名回答，并请其他同学补充。）

　　（2）课件出示： 在CBA篮球联赛中，下表是三位运动员在某次篮球比赛中的统计数据。

　　队员上场时间篮板球数助攻得分

　　9号37分8518

　　5号34分91217

　　12号32分1026

　　1） 谁平均每分时间得分最高？

　　2） 谁的表现好？

　　3） 你还能提出哪些数学问题？

　　（设计说明：在组织学生交流时，应重点引导学生分析第二题。可以先让学生自己说一说三位运动员谁的表现好，接着讨论好的理由。由于三位运动员在球场上的表现各有特色，9号的表现是比较全面，5号的表现是善于协助进攻，12号的表现是善于投篮得分。所以说，无论从哪一个角度说，都能说明三位运动员表现好的理由。）

　　师小结：篮球比赛中，应该发挥每个人的特长，并有团结协作的精神。

　　（3）在《数学与交通》中，我们还学到了运行图，请同学们看屏幕。幻灯片出示： 杨庄东口是CBA篮球联赛主场首刚篮球馆所在地。

　　上图是981路公共汽车从晋元庄站到杨庄东口站的行驶情况。

　　①请你用自己的语言描述981路公共汽车的行驶情况。

　　②出发几分钟后，981路车到达最高速度？

　　③你还能提出哪些数学问题？并尝试解决