[教学内容]体育场（第36-38页）

　　[教学目标]

　　1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。

　　2、能与同学交流估计的方法。

　　[教学重、难点]

　　1、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。

　　2、能与同学交流估计的方法。

　　[教学准备] 教学挂图

　　[教学过程]

　　一、创设情景，提出问题

　　出示体育场的挂图，让学生先估一估这个体育场有多少个看台，并说说估计的依据。接着讨论如何估计一个看台的座位。在讨论时，提倡学生用多种方法去估计，如可以分成几部分或每排取一个整数值等。

　　最后出示一个看台的具体数据，让学生对具体的数据进行估计。

　　二、合作交流，解决问题

　　学生可以将报纸折一折，在知道一部分的字数的基础上再得到整个版面的字数；也可以数一数某一行的字数与总的行数，然后相乘得到整版的字数。鼓励学生探索不同的估计方法，然后进行交流。

　　三课堂活动

　　1、出示图一，让学生说说图上从北京到广州经过哪些城市；也可以提问“如果从北京到广州需要30时，那么从北京到郑州需要几时？”

　　2、第二、三幅图也以估计为重点。所以应多鼓励学生说一说估算的方法，对于不同的估算方法，只要说的合理，都应给以肯定。同时组织学生进行交流，倾听他人的方法，反思自己的方法。

　　四、巩固练习

　　1、课内作业

　　完成课本滴34页“练一练”第2~4题。

　　2、课外作业

　　完成数学练习册上相应题目。

　　[板书设计]

　　体育场

　　12 ×6 ×28 或 72 ×28

　　[教学后记]学生掌握估算还是很好的，效果很好！