北师大：《体育?方萄?杓

　　教学目标：

　　1、能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计。

　　2、能与同学交流自己估计的方法。

　　教学重点：让学生结合具体情境对估计方法进行归纳。

　　教学难点：学生能用多种策略去估计，并对估计方法进行归纳总结。

　　学习方式：自主探索、合作交流。

　　教 具：同样大小的两个杯子，分别装有400粒和800粒豆子，并在杯子背面注明数量。

　　学 具：一份报纸。

　　教学过程：

　　一、 估计生活中的大数。

　　活动一：估计杯子里的豆子。

　　1、教师拿出一大杯豆子，让学生估计有多少粒？

　　2、拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，学生观察后，再次估计第一次拿出的一大杯豆子。

　　3、师问：这一回你为什么一下就估计准确了？

　　4、学生交流想法。教师板书：半杯豆子→一杯豆子。

　　活动二：估计全校学生人数。

　　1、师问：你们班有多少人？你能估计出我们全校学生人数吗？

　　2、学生独立思考。

　　3、同桌讨论估计方法。

　　4、全班充分交流估计方法。教师板书：一个班人数→全校人数。

　　二、 估计体育场的人数。

　　1、教师创设体育场观看球赛的情境，并提出问题：你能估计这个体育场能容纳多少名观众吗？

　　2、学生讨论估计方法，并充分交流。引导学生说出先估计这个体育场一个看台的人数，再数一数有多少个看台，从而估计体育场的总人数。教师板书：一个看台的人数→整个体育场人数。

　　3、同桌讨论如何估计一个看台的人数？找出估计的策略。全班充分交流不同估计方法。

　　4、实际数一数一个看台的人数。

　　要求：（1）四人小组合作，分工数人数，最后汇总。

　　（2）与自己估计的人数比一比，差别大吗？

　　5、全班交流比较结果。

　　6、根据估计结果计算，如果每个看台的人数相同，体育场共有28个看台，一共能容纳多少名观众？

　　7、通过板书让学生观察，尝试归纳估计大数的方法。教师板书：一部分→总数。

　　三、练习巩固。

　　1、估计报纸一个版面的字数。

　　学生先独立思考，探索方法，同桌讨论后，全班交流不同的估计策略。

　　3、估计书报亭营业额。

　　学生独立完成后全班交流。

　　4、估一估有多少粒大豆。

　　学生自己探索估计方法，全班交流不同的估计策略。

　　四、实践应用。

　　回家抓一把米，估计有多少粒？

　　五、小结。

　　你学到了什么？你面对一个大数怎么估计？

　　板书设计：

　　大数的估计

　　半杯豆子→ 一杯豆子

　　一部分 一个班人数 → 全校人数 总数

　　一个看台的人数 → 整个体育场人数