教学内容：本内容是三年级（上）册第10-11页植树。

　　教材分析：

　　《植树》是北师大版教科书数学三年级上册第一单元“乘除法”第10、11页的内容。本节课是在学生掌握两位数乘一位数，一位数除整十、整百数口算的基础上展开教学的，突出让学生在具体的情境中，探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确的运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

　　学生分析：

　　1、学生已能比较熟练的口算两位数乘一位数，一位数除整十、整百数的除法。

　　2、学生已具有初步的发散思维能力，基本能够自主学习、自主探究。

　　3、我们的学生来自城市，对于本节课“植树”的教学情境，感到比较陌生。为了更好地调动学生学习的兴趣，结合我校一年级新生招生的情况，我从学生熟悉的“排座位，需要几张桌子”等实际情境引入除法算式，然后让学生经历探索、讨论、交流的过程，使其感受数学与日常生活的密切联系。

　　教学目标：

　　知识目标：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确计算，提倡算法的多样化。

　　解决问题：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

　　数学思考：人人参与口算，学生能够简单的、有条理的阐述思考过程。

　　情感与态度：结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣以及应用数学的意识。

　　教学重难点：一位数除两位数的口算方法，并能正确计算。

　　教具准备：口算卡片。

　　教学设计：

　　一、复习（预计时间3分钟）

　　1、口算（一位数除整十数）

　　2、填空：

　　39里面有（ ）个十和（ ）个一，

　　48里面有（ ）个十和（ ）个一，

　　5个十和6个一组成（ ）。

　　二、创设情境（预计时间2分钟）。

　　新学期开始了，我们学校又招收了一年级的新同学。昨天，我了解了一年级新生的招生情况：

　　班级一班二班三班

　　人数444846

　　【从学生身边熟悉的事物出发，创设我校一年级新生招生情况的教学情境，激发学生探索的求知欲望与学习兴趣。】

　　三、自主探索计算方法。（预计时间25分钟）

　　1、从表中你能获得哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？

　　2、提出问题，并探索计算方法：

　　（1）、一年级三个班的班主任老师要为小朋友们排座位，每班各需要多少张桌子？怎么列式？

　　引导学生列出算式，然后全班讨论、交流计算方法。

　　①、如果每1人需要一张桌子（单人桌），有多少人就需要多少张桌子，也就是44÷1＝44（张），48÷1＝48（张），46÷1＝46（张）

　　②、如果每两人需要一张桌子，一共需要多少张桌子？

　　学生可能会想到：

　　44÷2＝22(张)