一、教材分析

　　1教学内容：九年义务教育小学数学第三册第八单元《除法》中的（长颈鹿和小鸟）

　　2课标要求：用除法运算解决生活中的简单除法问题,发展学生的应用意识.

　　3教学目标：

　　(1)知识能力：结合具体情景,体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

　　(2)情感目标：培养学生观察、分析、比较、动手、判断等能力，使学生体会数学就在身边，锻炼学生想象能力和判断推理能力。

　　(3)德育：加强思想教育，树立帮助他人的意识，加强保护自然、爱护小鸟的教育，初步学会评价自我。

　　4内容分析：教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的问题，进一步学习用乘法口算求商,并使学生感觉到数学与日常生活的密切联系。教学时，首先要引导学生看懂题意，然后开展估算活动，培养学生的估算意识，鼓励学生尝试根据题意来提出问题，并列出相应的算式。

　　5教学重点：用乘法口算求商, 发展学生的应用意识.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

　　6教学难点：发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。

　　二、教学方式的安排

　　创设情境进行教学，能提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。根据学生已有的知识经验，探究新知，通过观察比较去探索比较的方法，通过学生自己尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。

　　三、学法设计：学法只要采用以下方法，情境教学、观察、比较、独立探讨、小组合作、实践体验、动手感知、尝试练习等。

　　四、准备材料

　　1教具准备：多媒体课件,实物投影仪、投影片、挂图、学具袋等。

　　2学局准备：学具袋等。

　　五、教学过程

　　(一)创设情境，引入课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化

　　1教师课件出示长颈鹿给小鸟准备房子情景图，创设生活情景，使学生认真观察。

　　2学生看图讲故事，提出数学问题，导入课题。

　　(二)独立思考，尝试创新

　　1学生说出树上有几只鸟？

　　2尝试解决的方法，列出不同的算式。

　　(三)小组合作，交流倾听

　　(四)全班交流，归纳总结

　　长颈鹿给小鸟准备房子?列出算式，并讲出算式的意义

　　42梅6=7(间) 42梅7=6(间)

　　42梅6=7(只) 42梅6=7(只)........

　　通过全班交流，学生想出很多解决的方法，体现了方法的多样性。

　　(五)学生选择适合自己的方法。

　　(六)灵活应用

　　1完成82页练习。

　　2帮小动物回家.(连线题)

　　3游戏--猫捉老鼠

　　（七）课堂小结，自我评价，谈感受。

　　（八）知识延伸，体验实践

　　观察生活，发现实际问题，并解答，交流。

　　六、板书设计：

　　长颈鹿和小鸟

　　42梅6=7(间) 42梅7=6(间)

　　42梅6=7(只) 42梅6=7(只)