人教：16、《猎人海力布》第二课时教学设计
【教学要求与目的】
１、读通课文、读懂课文。
２、了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过、结果，能复述故事。
【教学难点】
领悟海力布的高尚品质，使学生在学习中受到熏陶与感染。
【教学方法】
讲授与自读自悟相结合。
【教学用具】
投影仪。
【课时】
两课时。
【教学过程】
一、提问
１、请同学分几部分读课文，想想哪几部分讲了一件完整的故事？
（课文第二部分至第五部分）
２、引出新课题。
３、提出学习目标：在读懂的基础上了解课文的主要内容，体会海力布的高贵品质。
二、理清课文的脉络
１、自主学习过程：
⑴ 海力布是个怎样的人呢？ （好人）
⑵ 你是如何知道的呢？ （平时助人为乐，一件事情）
２、合作学习过程：
讨论：
⑴ 海力布要了什么？为什么？
（海力布要了宝石，为乡亲们考虑的）
⑵ 得到宝石之后他又是怎样做的呢？
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⑶ 当海力布听到可怕的消息时，他的神态怎么样？他的心情怎么样？内心又是如何呢？
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⑷ 乡亲们得救了吗？海力布又怎样了？
（乡亲们得救了，海力布刚说完，就变成了一块大石头）
⑸ 你觉得这个故事动人吗？说说让你最感动的地方？
３、探究学习部分：
在老师的启发下同学们谈谈自己的看法：
⑴ 龙宫取宝前后，两次写了小白蛇的叮嘱，有什么作用？
（强调说出鸟儿的话的后果十分严重）
⑵ 课文描写了乡亲们在搬家途中见到的灾难时的状况，有什么用？
（突出海力布的高尚品质）
⑶ 海力布为什么会牺牲自己救乡亲们，是一时的冲动吗？
（联系第二自然段，他平时乐于助人）
三、练习复述课文
１、制定自己的复述提纲。
２、小组中进行课文的复述练习。
３、检查复述效果。
四、提出仍不明白的问题，大家讨论解决
五、总结评价，强化训练
【板书设计】
石猎人海力布
好猎人
救 获 得 变 保
龙 宝 消 僵 乡
女 石 息 石 亲
热心助人、舍己为人
【课堂作业测评】
根据你对课文的理解，选择正确的说法并打鈥溾垰鈥潱�
１、海力布明明知道，要是把鸟的话说出来，自己就会变成石头，为什么他还是把鸟讲的话告诉大家呢？
① 海力布一向热心助人，他救了小白蛇，也该救百姓。（ ）
② 海力布为了让世世代代人永远纪念他，传颂他。（ ）
③ 海力布知道要救乡亲们，就要牺牲自己，只有说出真实情况，乡亲们才会相信自己的话，他下决心为救乡亲们而牺牲自己。（ ）
２、为课文选择中心思想：
① 这个传说赞扬了猎人海力布热心助人，牺牲自己的高尚品质。（ ）
② 这个传说说明只要为乡亲们做点好事，就可以得到乡亲们的纪念。 （ ）
③ 这个传说赞扬了海力布去龙宫不要珍宝，而要宝石去救乡亲们的高贵品质。 （ ）
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