一、说教材。

　　（一）教学内容

　　北师大版小学数学一年级上册64页第六单元《认识物体》中的《物体分类》一课。

　　（二）教材分析

　　本课是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，这是学生学习几何图形的开始。传统的教学是让学生先认识平面图形，再认识立体图形。而在现实生活中，学生接触物体更早、更多，他们在生活中已经积累了许多关于长方体、正方体、圆柱和球的感性经验。因此，新教材的安排刚好和传统教学相反，即先认识立体图形，再认识平面图形。本课通过将常见的物体分类，从实物中区分出长方体、正方体、圆柱和球，来引导学生认识相应的图形和名称，初步感知这些几何形体的主要特征。并通过一系列活动：分一分、认一认、找一找、摸一摸等，来进一步培养学生的图形观念，发展学生的空间感。为学习平面图形作好铺垫。

　　（三）教学目标

　　1、知识目标：通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱和球的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。

　　2、思维能力目标：培养学生初步的观察，想象和表达能力，初步建立空间观念。

　　3、情感、态度和价值观目标：培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学和生活的密切联系。

　　（四）教学重、难点

　　1、使学生对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些几何形体的名称，并能识别。

　　2、能对简单的几何形体进行分类。

　　二、说教法。

　　1、情境创设，激发兴趣。

　　兴趣是最好的老师。因此本节课我创设各种情境，如分一分、认一认、找一找、摸一摸，激发学生的学习兴趣，引导学生由对鈥溁疃�的兴趣鈥澐⒄刮�对鈥準�学的志趣鈥潯�

　　2、联系生活，体验感悟。

　　《数学课程标准》指出：联系生活实际学数学。因此，本节课我采用鈥溋�系生活，体验感悟鈥澋慕萄Х椒ǎ�使学生体会到数学来源于生活，也要还原于生活。

　　三、说学法。

　　新课程倡导自主、探究、合作、实践的学习方式。因此本节课我教给学生这样的学习方式：实践探索，合作交流，敢于创新。让学生通过自己动手实践，探索出各种几何形体的特征，并且敢于创新，尝试用各种方法发现特征。另外，教育学生养成乐意与人合作、交流的学习习惯，这对学生今后高年级的学习将会起到很大的作用。

　　四、说教学手段。

　　恰当，先进的教学手段对一节课的成功起着十分重要的作用。本节课我采用多媒体教学手段。并且每个小组准备一大包各种几何形体的物体模型，如茶叶筒、魔方、皮球、牙膏盒等。化静为动，把枯燥的数学教学渗透在数学活动中，使学生乐学、爱学。