人教：语文园地一 教学设计

第一课时

　　学习目标

　　1．交流自己前一阶段的课余生活。

　　2、交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

　　3、向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。培养学生的口语交际能力。

　　教学重难点：交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

　　教学过程：

　　1．通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

　　2．前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？

　　a.可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；

　　b.可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；

　　c.可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；

　　d.可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；

　　e.可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；

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　　2．全班交流。

　　每组推选一位优秀代表进行全班交流。

　　3．共同评议。

　　a.就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？

　　教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。

　　b.评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发鈥溈斡嗌�活之星鈥澖闭隆�

　　c.谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。

第二课时

　　教学目的：

　　1、培养学生良好的学习习惯。

　　2、发现一些多音字的不同读音，准确区别。

　　3、读鈥溔镶�潱�发现和运用识字方法。

　　教学重难点：

　　教学过程：

　　我的发现。

　　1．各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。

　　2．指名朗读，要求横着逐行读。

　　师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。

　　3．比赛：谁的眼力准，发现独特正确。

　　交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。