北师大：《摘果子》教学设计（二）
教学目标：
1、在具体活动中认识减法的含义。
2、会正确计算5以内减法。
3、能根据提供的情境解决生活中的简单的减法问题。
教学重点初步理解减法的含义
教学难点 学生能够看图说图意，并能够正确列式计算．
教学过程
一、巧设情境、激趣导入。
今天是什么日子，你们知道吗？（中秋节）对，中秋节是我们中华民族的传统佳节。今天智慧老人也来到了我们的课堂，它呀，给每个同学都带了礼物！请闭上你的双眼，伸出你的小手接受礼物吧！（生闭眼睛）智慧老人给你们每人一棵智慧树，现在让我们的智慧树生长、发芽（师生齐做幼芽生长动作）。很快，每个同学的智慧树上结出了5棵智慧果，你想摘几棵，树上还剩几棵？（生先摆圆片，然后指名说说自己想摘几棵，树上还剩几棵）
二、探究新知，学习减法。
1．初步感受减法的含义。
课件出示课本主题图，引导观察，
（1）笑笑也来摘果子。能说说你看到了什么吗？（引导得出：树上原来有5个果子，摘走了2个，还剩3个）
（2）师述：树上本来有5个果子（板书： ）被笑笑摘走了2个（
现在树上还剩几个果子呢？
（3）用手指表示笑笑摘果子的过程。
学生伸手说，老师随学生的口述摘数5、2、3。
（4）列式。
（5）说明： 5-2=3读作鈥�5减2等于3鈥潱庋乃闶浇凶黾醴ㄋ闶剑屑涞拟��-鈥澖凶黾鹾牛硎敬幼苁腥サ粢徊糠郑笫Ｏ碌囊徊糠质嵌嗌偈本鸵眉醴扑恪�
（6）说说5-2=3中的5、2、3分别表示什么意思？
2．链接生活，再次感受减法。
小组内讨论说说：在我们日常生活中5-2=3还可以表示什么？
三、动手操作，体验感悟。
1、分铅笔（师拿出5枝铅笔，奖给刚才表现好的同学，然后请同学说说老师做了什么？如何用减法算式表示？奖一枝说一次，并请同学们说时带手势。）
2、分学具（生拿出自己的学具和同桌一起边分边说算式）
四、新知应用，解决问题。
现在让我们用所学的知道解决几个实际问题。（课件出示课本图片，指名说图意，并用算式表示。）
1、取书图。
2、小刺猬背果子。
3、小鸟摘樱桃。
4、小老鼠偷面包。
五、玩中体验，加深印象。
1、鳄鱼吃猴子。
（右手表示猴子，五指捏拢又放开，表示小猴荡秋千；左手五指表示鳄鱼，成扁平状，左手向右手靠拢，并夹右手手指，表示吃猴子。边做动作边说：鈥溛逯缓镒拥辞锴В恢祸阌喂矗∥匾豢诔缘羲凰闹缓镒拥辞锴В恢祸阌喂矗∥匾豢诔缘羲�︹�镒硬患耍侥娜チ耍咳祸愠怨夤猓♀�潱呤霰咦觯瓿梢槐槎鳎缓笠痪湟痪涞厮担⒅该邓得恳痪淙绾斡盟闶奖硎荆浚�
2．手指操
（1）对数。5 的组成。（师：我出1，生：我对4，1+4=5、4+1=5）
（2）手指减法（只用一个手的五指，一同学打手势，同桌用减法算式表示。）
（3）学生独立完成课本五指减法图上的内容。
六、谈谈收获、总结全课。
1、说说这节课你有什么收获？（生：我知道身边有许多减法问题。师：那你知道我们身边的哪些问题可以用减法来解决？生：比如拿走了，还剩下鈥︹�δ忝堑氖栈竦娜泛艽蟆Ｎ颐且郧熬椭溃蚜讲糠趾喜⒊梢徊糠郑笞苁嵌嗌伲眉臃扑悖唤裉煳颐怯置靼琢耍幼苁腥サ粢徊糠郑笫Ｏ碌牧硪徊糠质嵌嗌伲眉醴扑恪＃�
2、找找在你的周围，哪些问题可以用减法来解决，跟同学们说一说。
七、板书设计。
摘果子
5 - 2 = 3 读作：5减2等于3
减号
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