北师大：《可爱的企鹅》教学设计
教材分析：
《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元鈥溂佑爰酰ㄒ唬┾�澲械慕萄谌荨Ｋ窃谘傲�8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。
设计思路：
由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此我将本次课设计为一次登冰山活动，学生分组进行登山比赛，学生以小组形式进行合作和探索。对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。
教学目标：
1．通过学习让学生理解括号和问号的含义；
2．通过学习让学生学会解决简单的数学学问题；
3．在学习教程中培养学生的语言表达能力；
4．通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐；
5．通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。
教学重点：对括号和问号的理解
教学难点：结合图和图中括号、问号对图意的理解。
课前准备：情境挂图，吹塑纸做成的括号和问号，
过程设计
一、创境引入
出示小淘气（小狗）小朋友好！小淘说：鈥満镁妹桓蠹壹妗＝裉煳乙纯茨男┬∨笥延薪搅耍嚼丛交崽瘟恕Ｐ∨笥眩饷淳妹桓蠹壹妫忝侵牢胰ツ睦锪寺穑课已饺ケ奔较樟恕Ｐ∨笥严肴ヂ穑库�潱ㄏ耄。┾�溈墒潜奔呛芾涞牡胤剑泻芏啾剑忝桥虏慌卵剑库�潱ú慌拢┾�満茫〗裉煨√云痛∨笥岩黄鹑ケ奔较眨ゴ┰奖健１纫槐龋囊蛔榈男∨笥延赂摇⒋厦饔帜芨桑芄坏巧献罡叩谋剑♀�潱ɡ龉彝迹┬∨笥眩忝怯行判牡巧献罡叩谋铰穑浚ㄓ校┾�溎俏颐浅龇桑±吹降谝蛔轿颐强吹搅耸裁矗堪《嗫砂钠蠖彀。∮屑钢荒兀空庵黄蠖煸诟蛘泻裟兀颗叮丛谡舛厦嬗屑钢唬磕俏颐窃诘谝蛔秸舛吹搅耸裁矗坑卸嗌伲克芩狄凰担�
[以登冰山的形式进行本课学习，目的在于激发学生的学习兴趣和探索欲望。]
二、介绍新朋友，学习新知识
看看下面有一个新符号，猜猜这个符号表示什么意思呢？对了，这是我们今天认识的第一个新朋友，它的名字叫括号，猜猜它表示什么意思？让学生说一说，教师小结，用括号表示合起来（作手势）。问学生，它是什么符号，表示什么意思？下面我们还有一个新朋友，看看是谁？知道它是什么符号吗？它是问号，表示求有多少？那么两位新朋友在一起表示什么意思呢？那谁能完整地说说，从图上知道了什么，这知道什么？要求什么？那谁能列式计算一共有多少只企鹅呢？算式中6表示什么？3表示什么？鈥�+鈥澅硎臼裁矗�9表示什么？
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