学科：数学 授课年级：一年 设计人：高华

　　章节名称

　　北师大版小学数学一年级上册第二单元

　　课题

　　轻重

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　1、利用已有的经验，认识物体之间存在着轻重的差异。

　　２、 通过鈥湹嘁坏噔�澋然疃�，进一步体验两个物体间的轻重。

　　３、 在比较物体轻重的过程中，认识测量物体轻重的工具的重要性。

　　能力目标

　　培养学生初步的比较、推理能力。

　　情感目标

　　培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。

　　教学重点

　　掌握比较轻重的方法。差别明显的，掂一掂就可解决；差别不明显的，可以借助简易天平

　　教学难点

　　掌握比较轻重的方法。差别明显的，掂一掂就可解决；差别不明显的，可以借助简易天平

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　设计意图

　　导入

　　1、同学们你们玩过跷跷板吗？你玩跷跷板时怎样才能让自己跷起来呢？

　　2、（出示游乐场的图）请同学们仔细看图，你都看到了什么？

　　3、小熊和小猴谁轻谁重？为什么？这说明了什么？

　　学生根据自身经验发表自己意见，明白轻的一端向上，重的一端向下。

　　回答问题。

　　2

　　学生在互相交流中获得经验积累，并明确跷跷板的原理。

　　探究新知

　　1、 现在老师手里有一个遥控器和一块橡皮，请同学们说一说，它们两个谁轻谁重？。

　　2、现在老师手里有两支小差不多的苹果和梨，老师想请同学们掂一掂，看看它们谁轻谁重？

　　看来同学们有不同的意见，现在请同学们积极思考，认真讨论，我们怎样解决这个问题呢？

　　3、对于两个差不多重的物体，我们可以借助工具来测量，介绍天平的构成和原理。

　　4、师当天平，左手拿书，右手拿铅笔，让学生判断哪边重哪边轻，指针指向哪个方向？

　　5、请你当天平，示范左手拿铅笔右手拿铅笔盒时天平的状态。现在同学们能判断出谁轻谁重了吗？

　　遥控器比橡皮重。橡皮比遥控器轻。

　　学生观察以后难以判断哪个轻，哪个重。（有的认为苹果重一些，有的认为梨重一些）

　　直接说苹果和梨哪个重，太难了，我们可以用称来称一下。

　　回答问题

　　15

　　选用学生身边熟悉的东西，动手掂一掂，初步体会物体有轻有重。从而获得对物体的感性体验。

　　引导学生体会借助工具确定轻重的必要性和精确性。

　　巩固与拓展

　　1、比较香蕉和橘子的轻重。轻的画鈭殻�重的画○。

　　2、比较苹果和橘子的轻重。从图中你看到了什么？你知道了什么？

　　一个苹果和两个橘子同样重，那么一个苹果和一个橘子谁轻谁重呢？

　　3、白菜、萝卜、茄子比轻重。最轻的画鈭殻�最重的画○。观察图，你看到了什么？说明了什么？

　　白菜比萝卜重，萝卜比茄子重，白菜、萝卜、茄子谁最重？谁最轻？

　　4、鱼、螃蟹、虾比轻重。最轻的画鈭殻�最重的画○。观察图，你看到了什么？说明了什么？

　　两只螃蟹和五只虾同样重，那么一只螃蟹和一只虾哪个重？

　　1、天平上香蕉的一端沉下去，所以给香蕉画○，给橘子画鈭殹�

　　2、看到在天平的一端放一个苹果，另一端放两个橘子，天平是平的。知道了一个苹果和两个橘子一样重。

　　3、白菜和萝卜比，萝卜轻，白菜重。萝卜和茄子比，萝卜重，茄子轻。

　　白菜最重，茄子最轻。给白菜画○，给茄子画鈭殹�

　　鱼最重，给鱼画○，虾最轻，给虾画鈭殹�

　　10

　　初步渗透等量代换的思想。

　　掌握多个物体的比较，使学生体会轻重也是相对的。

　　学生掌握比较轻重的方法。

　　总结

　　这节课今天你有什么收获？和家长汇报

　　3

　　板书设计

　　轻重

　　轻 重

　　教后反思

　　见反思