人教:一年级上册音乐教案第八课 小小音乐家

2010-12-10  | 布娃娃 音乐 小节 

第八课 小 小 音 乐 家(1课时)

  课 题 《布娃娃弹琴》

  教学目的 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。

  重 难 点 音的长短

  教学环节

  一、听音乐进入教室,拍手踏步。

  二、组织教学,师生互相问好。

  三、点名。

  四、复习《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。

  五、学唱《布娃娃弹琴》。

  1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

  2、听教师范唱,学生跟着歌声击拍。

  3、四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。鈥湺6_蒜澮们峥臁

  4、注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果。

  5、可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

  六、聆听《星光圆舞曲》。

  1、 初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。

  2、 说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。

  3、 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

  七、编创与活动:音的长短

  1、 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

  2、 用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短。

  3、 用打击乐器敲击,说出哪个声音长,哪个声音短。

  4、 将学生分成小组,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。

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第八课 小 小 音 乐 家(2课时)

  课 题 法国号

  教学目的 学唱《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。通过聆听《会跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音乐的不同情绪。

  重 难 点 音的强弱

  教学环节

  一、听音乐进入教室,拍手踏步。

  二、师生互相问好。

  三、点名。

  四、复习歌曲《洋娃娃弹琴》。

  1、教师领读歌词。

  2、学生有感情地朗读歌词。

  3、教唱歌曲1-2遍。

  4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)

  5、学生随琴唱歌。

  6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。

  五、学唱《法国号》。

  1、 用模唱法学习歌曲《法国号》。

  2、 演唱时声音干净而富有弹性。鈥溛税桶外澋谝桓鲎肘溛蒜潱

  要唱得强,似号声,鈥湴外澮们崆桑溗诔桠澮昧幔昧⒍系亩员缺硐终馐赘琛

  3、 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点击桌面为弱。

  4、 学生自编动作表演歌曲。

  六、聆听《会跳舞的洋娃娃》。

  1、 完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。

  2、 乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞,请你用动作表现出来。

  3、 复听乐曲,一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。

  七、听辨强弱的游戏:走走跳

  1、 学生围成一个圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强时跳,鼓声弱时走。

  2、 教师击鼓速度可慢些,强弱要分明,教师可四音为一组,如:

  (强)脳脳脳脳;(弱)脳脳脳脳;便于学生反映在动作上。

  3、 还可以让学生随教师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。

  4、 教师可发动学生献计献策,怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。

  八、复习学过的歌曲。

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  第八课 小 小 音 乐 家(3课时)

  课 题 欣赏《号手与鼓手》

  教学目的 通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的音色、节拍。感受音乐中描绘的鈥溞∫衾旨意澬蜗蟆

  重 难 点 欣赏

  教学环节

  一、听音乐进入教室,拍手踏步。

  二、师生互相问好。

  三、点名。

  四、复习歌曲《法国号》。

  1、教师领读歌词。

  2、学生有感情地朗读歌词。

  3、教唱歌曲1-2遍。

  4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)

  5、学生随琴唱歌。

  6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。

  五、聆听《号手与鼓手》。

  1、完整初听乐曲,听到喇叭声音举手表示。

  2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

  3、分组表演。

  六、复习音的长短及听辨强弱。

  七、复习学过的歌曲。

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《人教:一年级上册音乐教案第八课 小小音乐家》摘要:目的 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 重 难 点 音的长短 教学环节 一、听音乐进入教室,拍手踏步。 二、组织教学,师生互相问好。 三、点名。 四、复习《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。 五、学唱《布...
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