小班生成活动：大乌龟和小乌龟

　　那天，胡哲彬的爸爸带来了一只花背心袋，鈥溊鲜�,这只乌龟让小朋友看看鈥潱�我接过袋，挺沉的，打开一看鈥溚郏∫恢淮笪诠辏♀�澪胰滩蛔〗辛似鹄础＝猩�引来了其他孩子，他们都围过来，鈥溦饷创蟮奈诠辏♀�潱�鈥溛壹乙灿形诠辏�是小的鈥潱�鈥準迨澹�大乌龟要不要咬人？``````孩子们叽叽喳喳说了起来，问了起来。我把大乌龟放在桶里，孩子们都围过来。第二天有几个孩子也带来了小乌龟，我想是否把鈥溞∥诠赈�澴魑�方案在班内展开。我知道对于新入园的小班孩子开展有规模的方案活动是有难度的，况且这个年龄段的孩子兴趣极易转移，对事物的理解也是很初浅。因此我觉得一个方案能激起孩子的兴趣和探索欲望，让他们敢说出想说的话，提出自己不懂的问题，这个方案的作用就达到了。

　　一、实录 ：观察乌龟

　　孩子们围着观开桶里的大乌龟，贡楷文说：鈥溦馐俏诠甑耐罚�它的眼睛怎么长在两边的？鈥澦�边说边用小手指点着。王子桢说：鈥溛诠瓿允裁囱剑恳�不要吃糖？鈥濃�溛诠暌�吃开水吗？鈥澱哉�泽提出了问题。鈥溞∥诠晔潜ΡΓ�大乌龟是它的妈妈还是爸爸？鈥澐皆撇ㄖ缸磐袄锏拇笪诠旰筒ＡЦ桌锏男∥诠晡省ｂ�溈囱剑�乌龟要爬出来啦！鈥澱杂晷辣咚当咄�后退。这时，桶里的乌龟伸出四只小脚使劲往桶壁抓，想爬出来``````鈥溗�为什么要爬出来？鈥潯⑩�溑莱隼匆�不要咬人？鈥漙`````有的孩子说这往后退，生怕乌龟爬出来咬到自己。胡哲彬拿来一根小竹竿：鈥湵鹋拢�乌龟爬不出来，我只要一打，它保证缩回去鈥澪诠昱龅街窀停�头和脚真的缩回硬壳壳里，几个胆小的孩子又走上来观看。我接过胡哲彬的竹竿，轻轻翻动乌龟，乌龟背了一个身，头和四只脚缩进壳里，孩子们拍手起来： 鈥湽�哈！真像跷跷板鈥澐皆撇ㄋ担�鈥溁瓜褚豢榛ㄊ�头鈥潯ｂ�溊鲜Γ�乌龟会翻过来吗？鈥澐疥恳怯行┳偶保�鈥溈烊梦诠攴�过来，鈥澠渌�孩子也催促我让乌龟翻身。我轻轻拨动乌龟，可乌龟一动不动。孩子们紧紧盯着桶里低朝天的乌龟，希望它早些翻过来。我放下竹竿，蹲下身静等乌龟反应。过一会儿，乌龟伸出四只小脚，左边两只脚抵住桶底，头往上直伸，右边两只脚和身体用力倾斜、拱动，一次，二次，三次，四次，乌龟终于翻过来了。鈥溹蓿∥诠攴�身了！乌龟翻过来了！鈥澓⒆用歉咝说嘏氖帧�

　　思索：孩子们观察乌龟时间特别长，兴趣也特别高，在观察过程中，他们还能比较大乌龟和小乌龟的花纹、爪子 从初步的观察中提出一些问题 。此时，孩子们很希望老师告诉他们很多有关乌龟的知识，在这一过程中，我几乎没有告诉他们，而是让他们回去问爸爸、妈妈。我想，这问的过程就是孩子们自己探索，自己解决问题的过程。