中班科学教案:观察切开后的水果
教学准备:
1、教具:三块展示板(见图1、2、3),各种水果,实物投影仪,背景音乐。
2、学具:人手一张记录表,若干水果的切面图片。
教学过程:
一、导入部分
师:今天、老师给你们带来了许多水果,看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨鈥︹)
师:如果我要把梨分成两半,可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答,教师在展示板的表格内记录鈥渱鈥澅昙潜硎臼校1。)
二、基本部分
(一)观察感知:比较梨的两种切面形态,理解鈥溓忻驸澋母拍睢
1、观察梨的竖切面。
师:鈥渱鈥澱飧龇疟硎景牙媸鹄辞小D忝强纯辞锌蟮睦媸鞘裁葱巫础(椭圆形。)
(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。)
师:仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核,并观察梨核的形状。)
师:我们看到切开后的梨面上有梨核和种子,这个面可叫作水果的切面。
(以鈥準锈澮胫魈猓嫌锥囊延芯椤S锥诮淌Φ囊枷驴脊刈⑺那忻嫘翁毙蜗蟮乩斫饬蒜溓忻驸澋母拍睢)
2、观察梨的横切面。
师:除了从上到下竖切,还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法,同时在展示板的表格内记录鈥溡烩澅昙恰)
师:如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。)
(在上一环节的基础上自然引出横切的方法,激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。幼儿通过观察与比较,大胆推测和假设,产生了探索和验证自己想法的愿望,这为后面的探索活动作了铺垫。)
师:究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!(教师操作演示,并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。如:看,变成什么形状了?<圆形。>再仔细看看里面的梨核像什么呀?<小花。>数数有几片鈥溁ò赈?每片鈥溁ò赈澙锊刈攀裁?<种子。>比比种子的数量和鈥溁ò赈澋氖克嗨?还是一样多?<一样多>)
(在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识。)
3、比较竖切面和横切面的不同。
师:竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。)
(二)猜想验证:分组探索不同水果的切面形态。
1、明确操作要求。
师:今天老师还为你们准备了许多水果,有苹果、猕猴桃、香蕉,等会儿请你们每人选择一样水果,猜猜把它竖切和横切后会是什么样子,然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。
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