培养幼儿社会适应能力

　　著名幼教专家陈鹤琴先生非常强调对幼儿进行做人的教育，即对幼儿进行社会教育。社会教育的核心是幼儿社会化的发展，社会化的发展是一个人心理发展的重要过程，幼儿作为一个独立的个体，呱呱坠地来到这个世界，在与社会环境相互作用的过程中，成长为一个掌握社会规范，正确处理人际关系，形成良好社会适应能力的社会人。

　　幼儿期是人生社会化的起始阶段，幼儿将来能否积极适应各种环境，能否协调好与他人、与集体的关系、能否勇敢的承担社会责任鈥︹�τ锥�期的生活经验和受教育状况至关重要。社会化教育与终身教育、素质教育紧密相关，在终身教育中，心理调适、社会适应也是重要的目标。因此，幼儿期根本的教育任务就是创设良好的教育环境，形成积极乐观的生活态度、培养活泼开朗的性格和良好的行为品德，增强社会性，提高社会适应能力。

　　社会情感、社会认知和社会行为的学习是一种广义的学习，生活中无时无处不存在着可学习的内容。社会领域的学习，社会适应能力的培养，是一种十分特殊的学习，只有在生活这个真实而生动的大课堂，其任务、目标才能完成，幼儿才能更好地认识社会、了解社会、熟悉社会、理解社会。结合社会教育生活化的实践研究，我谈一下对幼儿社会适应能力培养的几点体会：

　　一、 走进幼儿的生活实际，开展各类活动

　　幼儿社会适应能力的培养是社会认知、社会情感 及社会行为技能培养的有机结合。社会认知是指幼儿对社会中的人、社会环境、社会规范等方面的认知，社会情感是人们在社会生活、社会交往中表现的基本情感，如自尊感、同情心、羞愧感、是非感、爱憎感等。因此，我们在设计活动时，尽量使教育内容更贴近幼儿的生活，给他们提供真情实感的机会和实际锻炼的机会。

　　例如，前洲正在创建文明卫生城镇，结合主题《我们只有一个地球》，我们设计了活动鈥満铀�怎么变脏了鈥潯⑩�溛廴锯�潯⑩�溊�圾箱哪里去了？鈥濃�溁繁Ｐ∥朗库�澋龋�带领幼儿出去走走、看看、转转，增进了幼儿对环境保护的认识，体验了鈥溓爸奘俏壹遥�卫生靠大家鈥澋那楦校�这样的活动，小朋友喜欢，正是这种小朋友喜欢的社会实践活动显得比室内活动深刻、真实得多！

　　又如：九月份是小班新生入园之际，我们开展了大带小活动，通过鈥溛液偷艿苊妹靡黄鹜驸�潯⑩�湼�弟弟妹妹送礼物鈥潯⑩�湴镏�弟弟妹妹穿衣服鈥澋纫幌盗谢疃�，让他们在实际生活中能够关心、帮助弱小者，感受到了鈥溎憧炖郑�所以我快乐鈥澋那楦校�体会到了鈥湽匦拟�澋睦秩ぁ�

　　二、 积极争取家长的配合，保持家园教育的一致性