如何指导孩子看图书

　　幼儿园的孩子不识字，不会读书，但能读图。暑假是让孩子学会看图书的时机。让我们一起来激发孩子的兴趣，指导他们学会鈥湺镣尖�潱�学会看图书。

　　一、辅导孩子看图书，可以从观察图形、了解故事、展开想象、积累词汇等方面逐步入手，这是了解掌握内容比较完整、系统的方法。

　　观察图形。可以问孩子鈥溁�面上有什么？有谁？是什么形状的？有什么特点？小动物穿什么衣服？表情怎样？鈥澋鹊龋�让孩子学会仔细观察，并运用简短语言对话。

　　了解故事。可以问孩子：鈥溞《�物在干什么？谁和谁在一起玩？发生了什么事鈥澋鹊龋�孩子通过观察、比较、思考，了解故事、图画的具体内容，这是孩子初步具备想像思维能力的基础。

　　想像、创造性活动。可以问孩子：鈥溗�是怎么想的？会怎么说？为什么？后来又来了谁？又会发生什么？假如它这样处理会怎样？鈥澋鹊取？扇煤⒆幼杂煞⒒酉胂瘢�进行创造性讲述、并及时对幼儿进行鼓励、肯定。这一步是较高级的抽象思维的发展，可让孩子在创造思维中进一步体验社会性情感，学会思考实际问题。

　　丰富幼儿的词汇。词汇量是语言发展的基础，是思维运用的鈥湶牧镶�潱�家长在引导孩子读书过程中应注意在作品中发现具有一定美感或特定意义的词汇，也可从孩子的发言中找，激发孩子的鈥湷晒Ω锈�潱�或自己计划设定一些优美的词语，让孩子熟悉、了解、掌握甚至运用。

　　二、通过穿插故事、预见结尾、续编等手段在观察、想象、讲述中培养孩子的创造性思维。

　　幼儿具有丰富的想像力，家长可让孩子进行以下活动：①穿插故事。家长讲述故事开头与结尾部分，让孩子想像穿插故事中间部分，对孩子突发奇想的构思予以大胆肯定；②续编故事。对故事的结尾部分进行延伸，让孩子进行创造性思维训练。家长可进行鈥湵喙适卤热�鈥澋挠蜗罚�爸爸妈妈一人当裁判，另一人与孩子比赛。家长的参与实质上也是弥补孩子因社会经验不足而存在的鈥溂且浔硐蟛蛔愕娜毕葩�潯ｂ�湶门锈�澘墒实逼�向孩子，以激励为主。当然说明鈥溣攀も�澋睦碛珊苤匾�，有助于孩子对事物认识能力、分辨是非能力的提高。

　　三、从多种角度看图书，培养孩子多方面能力。

　　幼儿图书并非单一的文学作品的园地，有许多幼儿画册是带有智力开发内容的，家长不但应充分利用现成的智力题，同时还应注意发掘图书内容隐藏的各种教育资源，比如画面结构、色彩、线条、形象，物的数量等等。可以提问：鈥溞》孔游荻ナ鞘裁葱巫吹模啃〖Φ耐肥鞘裁葱蔚模客贾杏屑父鲂《�物？这些花都是什么颜色的？鈥澋鹊取９Ψ虿桓河行娜耍�仔细寻找，不难发现其中蕴含着许多教育孩子的素材，这样可以培养孩子数、形、空间思维等方面能力。