浅谈低年级识字教学的方法

　　识字教学是小学低年级语文教学中的重要内容，是学好语文及其它学科的基础。识字又是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。那么，怎样才能提高识字教学的效果呢？我认为，识字教学必须遵循素质教育原则，根据学生年龄特点和汉字结构规律，利用直观形象的教学方法，激发学生的识字兴趣，提高识字教学的效率。在识字教学中，利用不同的教学方法，充分发挥学生的自主性，调动学生的多种感官参与学习，达到识字的目的。

　　一、形象识字

　　在生字中，有的字是象形字，如：《口耳目》一课的生字，这类字很容易让学生由字联想到它所表示的形象，还有一些字虽然不是象形字但它的笔画组合在一起往往是一幅图画。利用这一特点在识字过程中可以用联想形象的方法帮助识记。如：学习鈥溂忖�澴质保�我准备了一枝削尖了的铅笔，并把尖的一头朝上，让学生观察，上面小，下面大就是鈥溂忖�潯Ｕ庋�一想，这个字就会深深地印在了小朋友的脑子里，使他们的想象力和创造力也得到了发展。

　　二、生活识字

　　汉字在日常生活中随处可见，让学生养成留意周围事物，学习生字的习惯。创设识字环境，培养学生自主识字的能力。让学生将自己的作业本上的名字都写上拼音，并让学生轮流发本子，或让学生搜集报刊、杂志、食物包装袋等，来扩大识字量。还可通过鈥溍咳找痪浠扳�潯⑩�溍恐芤皇坠攀�鈥澦卸粱疃�，让学生巩固学过的生字，认识新字，同时训练提高学生的朗读能力。

　　三、比较识字

　　在生字中有许多相近的字,学生不太容易分清，在学习时，不要让学生单独去认字，而是把相近的字一并出现，在比较中形象地识字，在联系中区别。如：学习鈥溎库�澴郑�可与鈥溔这�澴窒啾冉希�鈥溔这�澨�阳只有一个，所以鈥溔这�澙镏挥幸缓幔�鈥溎库�澭劬τ辛街唬�所以， 鈥溎库�澙镉辛胶帷Ｈ纾谎�习鈥溗�鈥澴郑�可与鈥溗�鈥濃�湹剽�澫嗔�系比较，在学生观察比较后，让他们总结出：这三个字的右边都是鈥溡测�潱�但又有不同，男人他是亻，女人她是女，地是土。这样，学生通过比较它们的偏旁及其表示的意义，便不会混淆了。

　　四、表演识字

　　在教学过程中，可以用肢体动作表演字的形义联系识字。在所学生字中，有一部分是动词。学动词时可以想一想动作，再做一做动作。如：学习鈥溈粹�澴郑�把手放在眼睛（目）上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。如：学习鈥溑茆�澴郑�先想一想跑的动作，然后再做一下，这样学生就会明白鈥溑茆�澥怯茫ㄗ悖┡埽�所以是足字旁。这样不但让学生记清了字形，而且弄懂了字义，学起来很轻松，也还很踊跃。