大班语言:人生活在陆地上好还是生活在海洋里好?(辩论)
一、活动准备:
1、知识准备:
幼儿已了解辩论的知识,并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。
2、物质准备
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彩旗六面、知识问答题十道、号码牌十四个。
二、活动过程:
1、师生谈话,导入活动。
生:我认为人生活在海洋里好!
生:我认为人生活在陆地上好!
师:小朋友,人到底生活在海洋里好还是生活在陆地上好呢?请你们找一个同伴讨论一下。
2、幼儿讨论后,教师小结。
师:原来小朋友当中也有两种不同的看法,那今天我们就进行一次辩论赛,辩论的题目是《人生活在陆地上好还是生活在海洋里好?》。
3、向幼儿介绍辩论赛的规则。
教师组织幼儿自由选择自己的立场,正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。
4、一一辩论环节。
教师向幼儿介绍一一辩论的要求,要求幼儿学习用鈥溛胰衔︹σ蛭︹λ遭澋木涫奖泶镒约旱墓鄣悖锥斜缏郏诒缏酃讨薪淌Ω杓虻サ墓睦推兰邸
5、驳论环节。
教师向幼儿介绍驳论的要求,要求一方幼儿用鈥溛胰衔︹σ蛭︹λ遭澋木涫奖泶镒约旱墓鄣悖硪环接免溗淙烩︹Φ氢︹ξ胰衔澋木涫浇蟹床担锥卸杂Σ德郏淌υ谡飧龌方谕屑虻ス睦推兰邸
6、教师小结。
我们的辩论赛到此告一段落了,小朋友都表现的很好。其实人生活在陆地上还是生活在海洋里都有好处和不好之处,关键的是我们从小要热爱学习,学会爱护环境,等我们长大了做科学家,我们一起到月球上住好吗?虽然今天辩论赛双方不分上下,但是我们必须分出输赢。怎么办呢?不过不要紧,下面老师为你们准备了更加精彩、刺激的知识抢答赛。
7、知识抢答赛。
教师介绍游戏规则,组织幼儿进行游戏,最后产生冠军、亚军,请出颁奖嘉宾进行颁奖,整个活动结束。
三、活动目标:
1、通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。
2、鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解,培养幼儿的自信心。
3、学会用鈥溛胰衔︹σ蛭︹λ遭澗涫搅岬厮祷啊
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