中班美术：给娃娃做秋衣

　　设计思路

　　由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同？然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗？没有秋衣怎么办？引起幼儿对此活动的兴趣。

　　中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察鈥溁ú尖�澱庖换方冢�让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。

　　活动的最后环节鈥斺�斦垡拢�可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在鈥溕痰赈�澙镎故境隼矗�使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

　　活动流程

　　谈话，引起兴趣鈥斺�斝郎吞致垅�斺�斕致圩骰�方法鈥斺�斢锥�创作鈥斺�斠�导讲评鈥斺�斦垡�

　　1．语言诱导，引起兴趣

　　建议可用设问：鈥溝衷谑鞘裁醇窘冢库�濃�溓锾斓搅颂炱�有什么变化？鈥濃�溞∨笥汛┑囊路�有什么变化？鈥濃�溚尥廾挥星镆略趺窗欤库�澋龋�引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为娃娃鈥溨�鈥澔ú甲銮镆碌脑竿�。

　　2．欣赏范例、讨论。

　　设问：（1）为什么叫它鈥溁ú尖�潱�

　　（2）上面印的是什么图案？给花布取名。

　　（3）每块花布的图案是否都一样呢？

　　说明

　　这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。

　　（4）这块花布上的图案有几种颜色？

　　（5）是哪二种颜色？哪个深？哪个浅？

　　说明

　　这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅？（浅绿、深绿、深紫、淡紫等）提高分辩同种颜色深与浅的能力。

　　3．讨论作画方法

　　建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案鈥�>涂底色（小点、线条、色块都可），鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。

　　4．幼儿创作

　　建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗？画苹果花布行不行？等。

　　对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。（找对比色）

　　5．引导讲评

　　幼儿自己介绍花布的名称，集体说说鈥溝恃掴�濃�湶幌恃掴�潱ㄏ胂肟梢栽趺锤模炕蛱崾疚�爷爷妈妈做件衣）。

　　6．折秋衣（四角向中心折的方法）

　　建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把鈥溡路�鈥澒以阝�溕痰赈�澙铩Ｋ孀徘镆飧�浓，秋衣也渐渐增多。

　　活动目标

　　1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。

　　2．了解季节特征，萌发关心别人的情感。

　　重点与难点

　　知道同一种颜色有深浅之分。

　　材料及环境创设

　　彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

　　在角色游戏中的商店里设置好挂鈥溡路�鈥澋纳�子。