湘教版：《最佳方案》教学设计

　　教学准备

　　学生事先设计一分秋游方案。

　　课时安排

　　１课时

　　一、创设情境，诱发学生的欲望。

　　课件出示一组秋天景色的美图，问问同学们，你们知道图上画的是什么季节的景色吗？

　　同学们度过了一个炎炎的暑假，夏天已经从我们身过悄然而过，我们走进了凉爽的夏天，迎来了丰收的季节。想亲自去看一看‘摸一摸吗？尽情感受一下秋天吧？

　　二、自主策划，明确交际的方向

　　同学们，秋天就在我们身边，现在就让我们出发秋游吧！

　　１、 你们想到哪里去，用什么方案寻找秋天？

　　２、 那你又想用什么方法留住你找到的秋天。

　　三、自主探究，设计方案。

　　分小组设计自己的秋游方案。

　　四、汇报各自的设计方案，评选最佳方案。

　　１、各人准备好自己的秋游方案。

　　２、在小组里交流。

　　３、各小组推荐一份在班上交流。

　　４、根据节省度，快乐指数评出最佳方案。

　　教学目标

　　知识与技能

　　１、 学会策划有意义的秋游活动。

　　２、 培养学生组织语言能力，能清晰流畅地表明自己的观点。

　　３、 学会从多种方案中筛选，保留最佳方案。

　　过程与方法

　　通过合作探究，学习设计最佳方案。

　　情感态度价值观

　　培养学生理性、周全地考虑问题的能力；培养学生主人公的意识。

　　重点难点

　　秋游活动如何策划，才能既玩得开心，又节省开支。怎么样的方案才能得到大家的认可。

　　突破方法：查找资料，合作探究。