语文A版:《电视塔》教学设计
教学过程:
一、激情创境
小朋友们,老师晚到一会儿,去给你们拿东西去了。你们看,认识吗?是的,这是电视模型(电视机出示鈥湹缡逾澮淮剩痢W⒁忖準逾澏烈簦
你喜欢看电视节目吗?你都喜欢看什么节目,和老师说一说。(鼓励)
二、合作探究
(一)引出课文内容
1、(出示:丁丁看电视的图画)你们看丁丁在等什么呢?那电视怎么没有收到电视节目呢?同学们再看(出示电视塔图画)这是什么?(电视机出示鈥湹缡铀澮淮剩粒
2、出示课题并板书
电视塔什么样呢?(出示前两句诗,生自己读,再指名读)
3、因为有电视塔,电视节目来了,你们看谁来了?(贴上孙悟空图画)丁丁看见节目了吗?他看的是什么节目?
(二)整篇课文出示
1、现在请同学们仔细观察这幅,图上都画了什么?
2、你们从下往上看(或从上往下看)这是电视(图画上帖鈥湹缡逾澏郑粒
这是什么?(师指鈥湹缡铀澆⑻剩粒┒《∨吭谀且欢欢吹缡咏谀浚鞘俏裁矗克芨嫠呃鲜Γ浚ㄌ溇殊潯⑸痢⑵攵粒┧苡谜飧龃试偎狄痪浠埃飧鼍式谀渴鞘裁矗浚ㄌ湺澤痢⑵攵粒
3、下面我们一起读画面上的四个词。
4、同学们,有了电视和电视转播塔,我们就能收到精彩的动画片,电视塔的作用可真大呀!好,下面我们一齐来学习课文。
(三)初读课文,感受情境
1、同学们打开书,练习指读课文。
2、在读这首诗的时候,要有一定的节奏,请听老师朗读。
3、请同学们练习有节奏的朗读课文。
4、同桌读、指名读(鼓励:你读得真棒,老师敢与老师相比了。)
(四)自主、合作学生字
1、全班齐读课文
2、课文中的生字你都认识了吗?请同学们把那些生字画出来,然后,你们可以用你喜欢的方式识字。(生自学生字,师可提示识字方法)
3、分小组学生字,互相说一说,这个字念什么?你想怎样记住它。
4、汇报交流
a、我记鈥溗潱嵋桓显谕僚跃湍钼溗潯
b、我记鈥溂忖潱闲∠麓缶湍钼溂忖潯
c、我也记见鈥溂忖潱煌反笠煌沸。舷路旁谝黄鹁湍钼溂忖潯
d、我记鈥溗镡潱职值亩泳湍钼溗镡潯
e、我记鈥湵溻潱坏阋缓岢ぃ绞酥凶肿窒卤卟兀牵艺庋切新穑
5、认读本课生字。(现在,这棵树上挂满了苹果,你们会念哪个就把它摘下来读哪个,读对了,其他同学跟着将这个字读两遍。)
6、学生到前面摘苹果,读生字。
(五)熟读成诵
1、大家再来练习朗读课文,你想怎样读就怎样读。
2、谁愿意读给大家听。(鼓励)
3、师生合作读(师读前一句,大家读后一句。)
4、男生、女生比赛读,比一比谁读的好。
5、谁愿意读谁就站起来读,指名读、齐读。
三、实践体验
1、组字游戏
2、拓展活动:
学完这篇课文,你一定会知道我们是怎样看到电视节目的,跟大家说一说好吗?
3、总结:
同学们现在知道了怎样收看到电视节目,你们要好好学习长大后利用科技不用电视塔,我们也收到电视节目。
教学目标:认识5个生字,读懂儿歌的内容,了解电视塔的作用。
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