长春：《表里的生物》教学设计
【教学准备】
查找与课文有关的文字资料。
【教学时数】
3课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课：
同学们你们知道什么是生物吗？你看过表里藏着的生物是什么样子的吗，今天我们就来学习课文《表里的生物》
二、请大家自读课文，说说你从课文中读懂了什么？初步了解课文大意。
三、检查预习，解决文字障碍。
（一）生字：
秒：秒表、秒针
怜：怜爱、怜惜、怜悯、可怜
拨：拨号、拨弄、拨打
拒：拒绝、拒捕、拒谏饰非
怖：恐怖、阴森可怖
（二）正音字：
琴弦（xi谩n）清脆（cu矛）
立即（j铆）玻璃（li）
蝉(ch谩n)
（三）多音字：
转：zhuǎn(转弯)zhu脿n(转动)
蒙：mēng(蒙蒙亮)m茅ng(蒙蔽)
（四）近（反）义词：
立即--马上呈现--显现
增加--减少拒绝--接受
（五）生词解释：
和谐：配合得适当和匀称。
清脆：（声音）清楚悦耳。
钵：陶制的器具，形状像盆而较小。
三、再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容。
四、布置作业：
写本课生字，一字一行。
第二课时
一、 指生读课文第一自然段，解决以下问题：
1、用自己的语言概括这段主要讲了什么？（明确：在作者的看来，一切能发出声音的东西，都是有生命的。）
2、在这段中有一句话使用了分号，注意体会分号前后两句话之间的关系。
二、品读2-16自然段，深入理解课文。
1、结合课文，用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么？
2、作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情？你从文中哪些语句中看出来了，请你读一读这样的句子，谈谈自己的理解。
3、作者结尾说鈥溦庋幕拔也恢盗硕嗑免�潱涫当砝锔久挥猩铮髡呶裁椿嵴饷此的兀看又心闾寤岬搅耸裁矗�
4、鈥溡膊恢朗裁词焙虿挪凰盗恕ｂ�澴髡哂治裁床凰盗耍�
5、从小作者童年的这件事情中，你想对小作者说些什么？
三、布置作业：
请同学们回忆自己的童年，看一看是否也有过与小作者类似的经历，用笔记录下来。
第三课时
一、指生朗读课文，检查学生的朗读情况。小组内交流自己的学习体会。
二、合作学习，解决：鈥溦庋幕拔也恢盗硕嗑茫膊恢朗裁词焙虿挪凰盗恕ｂ�澴髡咚盗耸裁矗课裁春罄床凰盗耍�
三、拓展与运用。
⒈请同学们回忆自己的童年，讲一讲自己童年中的美好经历。
⒉结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用。
四、读词语、句子，认真体会所要表达的意思，扩充积累。
五、布置作业：
预习下一课。
【教学目标】
1、学习本课生字，注意鈥湶︹�澴中捶ǎ芄涣骼乩识量挝摹�
2、理解作者眼中鈥湵砝锏纳镡�澗烤怪傅氖鞘裁矗�
3、体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝，值得回忆。
【教学重点】
让学生体会作者眼中鈥湵砝锏纳镡�澗烤故侵甘裁础�
【教学难点】
结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝。
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