基材分析：

　　全文交代颐和园的地理位置的建造年代，用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊，佛香阁，乃寿山，昆明湖等自然和人文景观。

　　学情分析：学生都喜欢风景，乐于学习本课。

　　教法：讲授法。

　　时间：

　　教程：

　　一、1.正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.读懂课文内容颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

　　3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养

　　二、读感受美

　　初读课文1.读准生字的读音，把课文读到动

　　三、细读课文

　　1.引导学生在朗读中感受颐和园的美景。

　　(1).谈一谈自己最喜欢的景点是哪里？

　　(2).朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。

　　2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。

　　（1）弄清课文的介绍顺序

　　（2）欣赏课文的优美的语言

　　（3）朗读的指导

　　A.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。

　　B.说一说颐和园的美。

　　学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。

　　四.小结;你喜欢本文的那段描写?

　　五.积累迁移

　　（1）本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。

　　（2）在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。

　　六.板书设计

　　地理位置——北京西部

　　颐和园 年代、面积

　　自然人文景观

　　颐和园美景倾倒中外游客

　　目标：1.曾雀、流利的朗读课文

　　2.激发学生的民族自豪感

　　3.学生都喜欢风景特点的方法。

　　重点：目标三