教科:《做什么事最快乐》教学设计
教学过程:
(一)导入新课
师:同学们,今天老师给大家带来一位好朋友,你们看它是谁呀(青蛙图)生:小青蛙
师:它是一只爱提问题的小青蛙。
师:你们从它现在的表情中发现了什么?生:它心情不好生:它有问题了
师: 是呀,这只小青蛙整天在想(出示:做什么事最快乐?)一起读生:(齐读)《做什么事最快乐?》
师:小青蛙想明白了吗?生:没有
师:所以它要问别人,那它的语气应该是疑问的语气。生:再读,读出疑问的语气。
(二)初读课文,整体感知
师:小青蛙分别问了谁?请你们打开课文,选择喜欢的读书方式读课文,做到不丢字不加字,读准字音。生:(大声读课文)
师:看着你们这么用心地读课文,老师真快乐,那么你们快乐吗?生:快乐!
师:想再这样快乐的读一次吗?生:想
师:读书是一件快乐的事,就让我们再快乐的读一遍课文,看谁读得更流利一些?生:自由读书
(三)学习课文
师:小青蛙分别问了谁?生:小青蛙分别问了啄木鸟、水牛、蜜蜂和它的妈妈。(板贴图)
师:指黑板,它们又是怎么样告诉小青蛙的呢?生:啄木鸟说:"给树捉虫子最快乐"
水牛说:"耕地最快乐"小蜜蜂说:"采蜜最快乐"妈妈说:"做对别人有用的事最快乐"
师:他们回答的都不一样,谁的回答最令你满意?生:青蛙妈妈的回答最好。
师:既然你们对青蛙妈妈说的话比较满意,我们就来读一读青蛙妈妈说的这段话,生:读,(读出妈妈讲道理的语气)
(四)合作探究
1.师:什么样的事是对别人有用的事呢?小组合作学习(2-4自然段)
2.师:说一说你是怎样理解青蛙妈妈说的话的。你最喜欢哪个小动物为什么?
3.学生汇报
生:我最喜欢小蜜蜂,生读第四自然段,因为它最喜欢采蜜,我特别喜欢吃蜂蜜。它做的是对人有用的事。
师:其它同学有没有补充生:。。。。。。
师:既然你这么喜欢小蜜蜂,能不能把这种感情读出来呀?生读
生:我最喜欢水牛。。。。。。其它人补充,生读生:我最喜欢啄木鸟。。。。。。。其它人补充,生读
4.师:他们都有自己感到最快乐的事,这些事虽然不同,但都是它们各自擅长的,都是为别人做的,对别人有好处的事。
(四)拓展延伸
1.师:现在每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的动物,想一想:当小青蛙问你"做什么事最快乐"的时候,你该怎样回答呢?(学生开始窃窃私语)
师:你是谁?
生:我是大花猫,替主人捉老鼠最快乐。生:我是蜻蜓,捉蚊子最快乐。生:我是乌龟,游泳最快乐。
师:自由自在地生活也是快乐的。
2.师:小朋友们说得真好,像诗一样美!现在谁愿意来演小青蛙,到他们中间去问一问:做什么事最快乐?
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