留守儿童的教育关系到农村和谐稳定

　　留守儿童由于远离父母，家庭监护、管教模式的缺失，心理、生理的成长和教育都面临着许多问题。如果这些留守儿童得不到良好的教育和关爱，这些儿童不仅不会有美好的未来，一旦他们成为问题儿童、问题少年，甚至问题公民，就会影响到农村的和谐稳定。

　　留守儿童的教育关系到农村可持续发展。农民工抛下孩子进城务工的根本原因在于贫困，他们为了解决生活，选择将孩子留在家乡外出打工。留守儿童的教育也就成为广大农民工的忧虑，孩子学习成绩的好坏、生理成长、心理健康和生活状况，将会影响到他们的工作、生活。因此，留守儿童的教育如果没有一个好的归宿，就会成为农村关系可持续发展的社会问题。

　　留守儿童的教育关系到小康社会建设发展。留守儿童虽然是当前农村中的一个弱势群体，但他们则是未来小康社会的建设、经济社会发展的主力军，现今的留守儿童比重之大，关注留守儿童就是关注农村的未来，为留守儿童创造良好的教育和健康成长环境，有利于促进小康社会的建设和发展。

　　留守儿童的教育问题关系到基础教育的均衡发展。教育的均衡发展，就是要使不同地区之间、城乡之间、学校之间、群体之间的基础教育资源能够均衡配置，各级在社会教育和教学活动中，要为广大留守儿童提供均等的受教育和可持续发展的机会。因此，使留守儿童接受良好教育也是基础教育均衡发展的要求。公平是和谐社会的一个重要特征，教育公平是社会公平在教育领域内的延伸和体现，它包括受教育权利平等和受教育机会均等，能否给留守儿童提供同等的受教育机会和同等优质服务的教育，不仅可以缩小地区之间、城乡之间、学校之间、群体之间教育的发展差距，而且关系到基础教育均衡发展的问题。

　　当前留守儿童的教育现状令人担忧。一是辍学率上升。虽然国家对义务教育阶段的学生实施了“两免一补”政策，但生活费的补助仍然很低，对于贫困学生来说，生活费是他们最大的支出，一旦没有生活费，他们仍然面临着辍学的威胁。留守儿童正处于成长发育阶段，是世界观、人生观等各种重要观念的形成时期，虽然朝气蓬勃，精力旺盛，但为了追求自由和自立，办事莽撞，缺乏理性思考，热情过高，理智不足。他们的心里充满着矛盾，形成不利于健康成长的心理障碍，导致辍学。二是安全隐患多。由于农村学校的布局调整，留守儿童上学路途相对来说比较远，加之监护人普遍缺乏安全保护意识，未成年人缺乏防范能力，学校又不可能面面俱到，导致留守儿童伤人或被伤等安全事故时有发生。三是监护逆向化。本应是父母的监护权，由于他们外出务工，留守儿童的监护权便转移到了爷爷、奶奶、外公、外婆或其他亲戚身上。这些监护人由于年龄偏大、行动迟缓、生活不能完全自理、监护力度不够等原因，不但不能为留守儿童提供必要的生活照料，相反却需要留守儿童在洗衣、做饭、买药、看病等方面，花费很多的时间和精力去照顾他们，实际上变成了逆向监护，给留守儿童增加了很大的负担，也给学习带来了极大的负面影响。由于长期见不到父母而产生强烈的思亲感，导致他们上课注意力不集中，学习成绩滑坡。四是管理教育难。多数人通常只求满足孩子的物质需要，而很少注意对孩子们的监管、约束和引导，加之以应试教育为主的教育模式，忽略了对学生的道德、品格、修养和人文精神的教育，这样的教育也易导致问题儿童的产生。外出务工人员多的地方，大多为边远贫困山区，投入不足，设施落后，师资力量薄弱，除正常的教育教学外，难以对数量庞大的留守儿童进行有效管理。极易导致心理障碍、学习自觉性、上进心和自制力不足。