教学目标：

　　1．读为主，再度中理解诗意。

　　2．读中想象诗的意境，抒发情感。

　　3．复朗读，熟记诗歌。

　　教学准备：古诗录音，诗歌

　　教学过程：

　　一、 介绍作者：骆宾王 《咏鹅》

　　1．揭题《于易水送人》

　　2．讲述荆轲刺秦王的故事。有很多诗人都以次内容写过诗歌。

　　3．听录音。

　　4．自己读诗，你读懂些什么？

　　易水：河流名

　　燕单：燕国太子，名单。为了报仇，请勇士荆轲刺秦王，可惜没有成功。

　　没：死去

　　冠：帽子

　　5．解释诗意：

　　在易水河边，荆轲向送行的太子告别。他知道此去刺杀秦王，凶多青少，完全可能死在秦国，于是就大声地唱起歌来：鈥溍土业姆绨」纹鹄矗�易水冰冷；勇士离开了这里，也决不再回来。鈥澗ｉ鸪�着，慷慨激昂的连头发也一根根竖起，好像把帽子都要顶起来。现在，虽然古代的勇士早已死去，但易河水呀，却还是和当年一样寒冷。

　　6．指导朗读，提示：这是一首送别诗，但它写得与众不同，借用激昂壮别的历史故事，冲淡了眼前与朋友分别的悲伤心情。

　　7．熟记成诵。

　　二、 送朱大入秦

　　1．介绍孟浩然，《春晓》

　　2．揭题，朱大，作者的一位朋友。秦，指长安（今山西西安一带）。

　　3．自读诗歌，你读懂了什么？

　　游人：远出的人。

　　五陵：长安郊外的五处皇帝陵墓。这里借指长安。

　　托：解下。

　　4．解释诗意：

　　好朋友就要远去，到那里探寻自己的政治前途。分手之际，我对他说，宝剑是价值干金的东西，它象征着一个人的雄心壮志。我把它解下来送给你，这剑寄托譬我的良好祝愿，愿你能从此大有作为。

　　5．指导朗读，提示：

　　这是一首鼓励友人努力奋斗的赠别诗，语义诚恳真切，表达了诗人自己不愿虚度一生的抱负。