教学过程

　　一、谈话引入，揭示课题

　　1、出示照片，读准词语鈥湶ㄋ姑ㄢ�潱�学习生字鈥溗光�潯�

　　出示一张波斯猫的卡通图片

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　　板书：波斯猫

　　请大家借助拼音读准字音。

　　2、借助图片，了解鈥湶ㄋ姑ㄢ�澋募虻ヌ氐恪�

　　出示：波斯猫组照

　　师介绍：波斯猫是猫中的贵族，它们颜色多样，姿态各异，美丽可爱！这些惹人喜爱的小宠物深受人们的宠爱。

　　板书：宠物

　　宠爱

　　3、揭示课题。

　　可是就有那么一只波斯猫，虽然受到了主人的宠爱，却还是感到生活中没有快乐。

　　出示课题：23、没有快乐的波斯猫

　　齐读课题

　　说明：

　　本文由一组颜色、动态各异的波斯猫漂亮照片引入，让学生直观感受波斯猫是深受宠爱的宠物，帮助学生明确波斯猫是一种宠物这个基本概念。作为宠物它受到了人们的宠爱，但是它却没有发现身边的快乐，进而产生疑问，整体进入课文的学习，达到有效提高课堂教学效益的目的。

　　揭示课题时，结合生字鈥溗光�澃镏�学生复习整体认读音节，关注平舌音的朗读要到位。老师示范性地板书课题，引导学生仔细观察并掌握正确的书写笔顺，有利于更牢固地识记生字。

　　二、初读课文，反馈预习，学习生字

　　1、检查交流读文，及时正音。

　　2、重点反馈个别字词读音。

　　整夜温暖（分清前、后鼻音）

　　夹着尾巴（三拼音）

　　油炸鱼（多音字）

　　（1）自由读。

　　（2）小老师领读。

　　3、游戏激趣，辨字组词。

　　小游戏鈥斺�敱姹鹚�胞胎。

　　斯鈥斺�斊凇　∶噔�斺�斆蕖　【鲡�斺�斂臁　≌ㄢ�斺�斪�

　　（1）教师示范、指导。

　　（2）同桌练习。

　　（3）开火车交流。

　　（4）出示词语，男女生配合读。

　　说明：

　　经过一年的新教材学习，二年级的学生已经掌握和积累了一些学习生字的方法，所以对他们在生字学习的指导上应该有更高的要求。生字教学时可以采用了分散和集中相结合的方法进行。比如揭示课题时，集中学习鈥溗光�潱�并复习了整体认读音节；读文反馈时，关注读准鈥溦�、温鈥澋那啊⒑蟊且簦�注意鈥溂锈�澱飧鋈�拼音的正确拼读以及鈥溦ㄢ�澱飧龆嘁糇值恼�确区分。学习时可以采用先小组交流、后大组反馈的形式，让学生能在有限的课堂教学时间内，大面积地分散学习。通过互动，帮助预习有困难的学生学习生字、读通课文，帮助有一定学力的学生提高学习的积极性。而对字义的了解，则放在阅读教学中，使学生通过读文，结合具体的语境，随文理解字义。

　　三、细读课文，圈划词句，了解内容

　　（一）细读课文，体会波斯猫生活的无忧无虑。

　　1、自读课文，根据要求圈划有关词句。

　　默读课文，边读边找，文中哪些词句可以看出人们对猫的宠爱？

　　交流出示波斯猫说的三句话。

　　轻声读读这几句话，边读边找，句子中哪些词句可以让你感到人们对它非常宠爱呢？找到了和同桌交流交流。