燕子过海

(二年级上册)

沪教:《燕子过海》教学设计

2010-04-14  | 教学 燕子 设计 

第一课时

  教学目标:

  1.体会燕子过海的辛苦和艰难。

  2.学会本课生字11个,理解鈥満洹⒅缫埂⑵>搿⒊缇粹澋却室濉

  3.运用前两课学到的理解句子意思的方法,读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。

  4.能有感情地朗读课文。

  教学重点:理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子

  教学难点:体会燕子过海的辛苦和艰难。

  教学准备:地图、地球仪、实物投影仪

  教学过程:

  一、启发谈话,引入课题。

  每当春天,燕子就会从南方飞到北方;到了秋天,燕子

  又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗,燕子从北方飞到南方去,会飞过哪些地方?今天,我们来学习《燕子过海》一课,看看小燕子是怎样飞越大海的。

  二、听课文录音,整体感知。

  1.听录音。

  2.看地图或地球仪,知道燕子过海要飞过哪些地方。

  3.请学生简单地说说课文什么地方令人感动。

  4.再听录音,说说课文的哪句话写得特别好,给我们留下了深刻的印象。

  三、研究课文的开头。

  1.许多同学说课文的开头写得好,我们来读一读,具体说说好在哪里。(运用了设问鈥斺斪晕首源鸬男捶ǎ

  2.自问自答的写法在本单元的哪一课学过?这样开头有什么好处?(《这是我小学的老师》)

  3.练习朗读,把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。

  四、学习第2自然段。

  1.轻声自读这一段,说说你读懂了什么。

  2.理解词语鈥湶环种缫光潯

  讨论:燕子干吗要鈥湶环种缫光澋胤裳椒桑

  3.闭上眼睛,听老师朗读这一段,边听边想像:你脑

  海里有没有出现一幅美丽的图画?你觉得课文的哪些词语用得特别好?

  (①风平浪静:没有风浪。

  ②鈥溊渡澮淮市闯隽搜丈

  ③鈥満溻潯⑩溛屡澥且蛔榉匆宕剩迷诰渥又泻芫咛濉#

  4.读读写写这些好词语。

  5.练习有感情地朗读这一段。

  五、学习第3自然段。

  1.自读这一段,说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。

  2.理解重点句:

  鈥溠嘧右欢ㄊ翘>肓耍醇颐堑拇裼甑阋谎芈湎吕矗诩装迳闲菹ⅰb

  ①出示句子,齐读;

  ②比较读,说说加点字作用;

  A鈥溠嘧右欢ㄊ翘>肓耍醇颐堑拇裼甑阋谎芈湎吕矗诩装迳闲菹ⅰb

  B鈥溠嘧右欢ㄊ瞧>肓耍醇颐堑拇裼甑阋谎胤上吕矗T诩装迳闲菹ⅰb

  播放录音

  出示句子

  ③交流:

  (鈥溙澬闯銎>氤潭壬睿烩溌溻澦得饕丫刹欢耍烩湻澥撬笛嘧右丫>氲搅径颊静欢耍荒芊诩装迳闲菹

  ④让学生做鈥湻澋亩

  ⑤对比读,体会

  3.那为什么燕子只休息鈥溡换岫澗陀肘溦钩崞鸱赦澚四兀

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《沪教:“燕子过海”教学设计》摘要:单地说说课文什么地方令人感动。 4.再听录音,说说课文的哪句话写得特别好,给我们留下了深刻的印象。 三、研究课文的开头。 1.许多同学说课文的开头写得好,我们来读一读,具体说说好在哪里。运用了设问—...
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