浙教：《练习５》教学设计

　　教案实例

　　一、教学准备：小黑板。

　　二、教学时间：2课时。

第1课时

　　（一）教学目标

　　1．懂得表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，能正确地拼读音节，根据拼音写词语，完成练习第1题。

　　2． 能根据语言环境选用恰当的表示“死”的词语，完成练习第2题。

　　3． 能依照例句用双重定句和反问句表达一般陈述句的意思，完成练习第3题。

　　（二）教学过程

　　1．指导学习第1题。

　　（1）拼读拼音，写出词语。

　　（2）全班校对、订正。（南京、雷锋、天安门）。

　　（3）看看这3个词语的拼音，在书写上有什么特别的地方？（拼音的第一个字母是大写字母）。

　　（4）这几个词语拼音的第一个字母为什么要大写？

　　小结：凡是表示人或事物称呼的专用名词的拼音，第一个字母都应该大写。

　　（5）让学生再举几个例子，并写拼音。如：

　　xī hú lài níng zhè jiāng shěng

　　西湖 赖宁浙江省

　　2．指导学习第2题。

　　（1）读题，明确要求。（填出表示“死”的词语。）

　　（2）指导解题方法。（先读懂句子的意思，了解各句所写的人和死的原因，再来填写适当的表示“死”的词语。）

　　（3）学生独立完成。

　　（4）全班组织讨论：各句答案是什么？为什么这样填写？

　　①就义。“就义”指为正义的事业被敌人杀害。刘胡兰是为了不泄露党的机密，被捕后被敌人铡死的。

　　②牺牲。“牺牲”指为了正义的目的舍弃自己的生命。在战场或其他场合战死，通常用“牺牲”。

　　③遇难。“遇难”指因受迫害或发生意外而死亡。“飞机失事”属于发生意外。

　　④逝世。“逝世”一般用于病故或老死。周总理属于病故。

　　⑤击毙。“击毙”是贬义词，指坏人被枪打死。

　　（5）校对后订正。

　　（6）小结：用近义词时，我们要注意根据句子所表示的语言环境，准确地用词。

　　3．指导学习第3题。

　　（1）读题，明确要求。（照样子改写句子。）

　　（2）分析例句。（用小黑板出示）

　　① 没有人不说大兴安岭是个美丽的地方。

　　A．句子中有两个表示否定的词：没有、不，否定之后否定，意思就是肯定了。我们也常联系到数学中的一条运算规则：负负得正。有两个否定词，这样的句子就叫“双重否定句”。它表达的语气要比第一句一般陈述句更强烈。

　　B．比较两个句子，总结改句方法。（用上两个否字词，如不能不，没有人不，不会不等，还要改动个别词语。）

　　②人们怎么会不说大兴安岭是个美丽的地方呢？

　　A．句子里有一个表示否定的词语：不，句尾用问号。但是这个问句不用回答，题目本身就已经告诉我们答案了。这样的问句叫做“反问句”。它表达的语气也要比一般陈述句强烈。