人教大纲:《关伊子教射》教学设计
[教学过程]
一、朗读
1.教师将课文抄在黑板(或小黑板)上,学生边听教师范读课文,边领会如何停顿与断句。
2.自由读、同桌互读、指名读、齐读。重点是断好句,达到正确流利地朗读,朗读停顿是:
列子/学射,中矣,请于/关尹子。尹子曰:鈥溩又又灾姓吆?鈥澏栽唬衡湼ブ病b澒匾釉唬衡溛纯伞b澩硕爸H辏忠员ü匾印R釉唬衡溩又又灾泻?鈥澚凶釉唬衡溨印b澒匾釉唬衡溈梢樱兀鹗б病b
二、猜读
1.对照课文后的注释,用自己的话说说文意,先默读思考,自己说一说,再分小组互相说一说,最后在全班说。老师及时赞扬善于理解的同学,鼓励大胆试说意思。
2.小结方法:把注释的字词意思放在句子中,逐句读懂意思,是学习文言文的重要方法。
三、对读
1.翻开书,自由朗读课文与译文。
2.两人一组,一人读文言文,一人读译文,逐句对应读,读错一句译文就让对方刮一下鼻子;分男女生全班对读。
3.同桌互相用自己的话讲述这个故事。
4.小结方法:在借助注释读懂句子意思的基础上,通过译文可以使我们理解得更准确一些。译文不是直接翻译文言文,它适当增加了词语和句子,显得更通顺、更连贯,整体意思更清楚、更通俗易懂。我们在理解文言文意思时也可以采用这种方法。
四、悟读
1.学生默读,提出自己的疑问,鼓励提出有价值的问题。师生共同确定探究交流的重点:从关尹子教射箭这件事情中悟出了一些什么道理?
2.全班交流:引导学生联系课文,联系自己学习与生活中的事例多角度感悟,让学生充分地说,鼓励独特的见解。对学生的交流不必求全、求深,只要说出自己的感悟就行。如:学习本领要刻苦,要尊敬老师;学习本领要知其然,又要知其所以然,弄清楚原因与道理;学习、做事要掌握规律,不能违背规律;教师教学生要善于点拨,要启发学生思考与实践,等等。
3.小结延伸:
(1)课后查阅资料,了解《列子路说符》这本书的知识。
(2)让学生结合自己的体会,说说对课文结尾的理解。课
文原文结尾处有一句:鈥湻嵌郎湟玻肷斫匀缰b潱ǔ鍪菊饩浠埃┮馑际撬担翰坏巧浼抑卫砉乙约白晕倚扪家裾庋戎淙挥种渌匀唬莆展媛桑晃ケ呈挛锓⒄沟墓媛伞
五、诵读
自由朗读课文,加深理解与感悟。有兴趣的同学也可以背诵课文或背诵老师提供的古代格言名句。
[教学目标]
1.正确、流利地朗读课文。
2.借助注释,读懂课文大意,感悟课文中所讲的学习要知其然又要知其所以然的道理。
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