人教大纲:《秋天的怀念》教学设计
【教学过程】
一、从课题引入
齐读课题。秋天是我们看菊花的时候,在这时候作者想到了谁?(母亲)。这是史铁生为了怀念母亲,写下的文章,谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗?(学生介绍老师补充)然后,让学生读一读本课的生字(投影打出,读准即可)。
二、学生自由读课文,从整体感知内容
1、自由读课文,想一想课文主要写了什么?你觉得课文中的母亲是一个怎样的人?(学生可简单说)教师板书:鈥湽匦奈意
2、默读课文,标出母亲关心我的四件事,并且画出课文的哪些地方使你最感动,并把简单的体会批注在书旁。
3、在自学的基础上小组讨论交流
4、在全班交流,老师引导学生抓信鈥溎盖租澋谋砬椤⒍鳌⒂镅岳此担×克档孟晗福醚腹馑募∈赂爬ǔ瞿盖椎陌且恢质裁囱陌
板书:坚强、无私、伟大
三、学生有感情地朗读来体会这种情感
同学们刚才体会得不错,你能把你感受到的这种爱读一读吗?学生自由读自己感受深的句子或段落,然后指名读,互评后再读。
四、讨论交流
然而当时鈥溛意澪茨芴寤崮盖椎恼庖黄嘈模馕匏蕉按蟮陌驮谀盖子脞溛意澗鞅鸬氖焙颍溛意澆耪媲械靥寤岬搅四盖椎纳钋椋耪嬲昧四盖酌挥兴低甑幕啊D忝窍胂胝饣笆鞘裁匆馑迹垦潦椋瞪舷挛暮笏党觯耗盖紫M溛意澓兔妹煤煤没钭牛溛意澓兔妹枚贾滥盖锥晕颐堑南M欢ú蝗媚盖资
五、进行口语训练
假如清明节到了,作者面对母亲的遗像伟说些什么呢?
教师根据学生说的内容,概括出词语板书:愧疚、热爱、怀念。
【板书设计】
秋天的怀念
【教学目的】
认识本课生字,理解课文内容,体会母子情深,有感情地朗读课文。
【教学重点】
体会课文内容所表达的思想感情,有感情地朗读课文。
【难点】
联系课文内容,理解含义深刻的句子。
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