【教学时间】

　　二课时。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　〖教学目标〗

　　１、学会本课生字、新词，理解重点词语。

　　２、理清课段落，概括段落大意。

　　３、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。

　　〖教学重点〗

　　１、理清课文段落，概括段落大意。

　　２、有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。

　　〖教学难点〗

　　理清课文段落，概括段落大意。

　　〖教学过程〗

　　一、揭示课题，简介作者

　　１、老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物:

　　鈥湼�根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。鈥�

　　（花生）

　　２、出示花生的投影片，教师解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。

　　３、简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是鈥溌浠�生鈥潯Ｄ敲矗�他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。

　　（板书：１７　落花生）

　　二、检查预习

　　１、填写生字表:

　　生字音序章节部首再查几画结构组词字义

　　榨Ｚzh脿木１０左右榨油压出物体里的汁液

　　慕Ｍm霉艹１１上中下爱慕羡慕；仰慕。

　　本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。

　　鈥溦モ�澥乔躺嘁� zh脿，纠正学生口语习惯读音鈥渮h谩鈥潯�

　　注意鈥溎解�澴窒旅娴男捶ā�

　　２、查字典并结合课文内容解释词语:

　　解释词语要依据鈥溩植焕氪剩�词不离句，句不离篇鈥澋脑�则，联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思：

　　可惜：值得惋惜。

　　开辟：开拓发展。

　　翻地：用犁、锨等翻松田地。

　　居然：表示出乎意料；竟然。

　　收获：取得成熟的农作物。

　　吩咐：口头指派或命令。

　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。

　　成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。

　　分辨：辨别。

　　体面：（相貌或样子）好看；美丽。

　　三、理清课文段落，概括段落大意

　　１、在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。

　　２、教师范读课文，学生思考：课文为什么以鈥溌浠ㄉ�鈥澪�题，围绕题目写了哪些内容。

　　（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）

　　（板书：种花生　收花生　尝花生　议花生）

　　围绕落花生写了哪些内容，学生可能总结不全，教师指导学生读有关句段来帮助学生概括总结。

　　３、给课文划分段落，概括段落大意:

　　第一段（第１自然段）写种花生、收花生。

　　第二段（第２自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。