挑山工

(四年级下册)

北师大:《挑山工》教学设计

2010-02-07  | 挑山工 教学 深长 

  教学设计一

  教学步骤:

  (一)导入新课

  同学们,上节课我们开始学习《挑山工》,通过初读课文,我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解,谁来说说看?

  这节课,我们继续学习鈥斺敗短羯焦ぁ贰#ò迨榭翁猓

  (二)朗读课文,整体感悟。

  1 现在请你自己再轻声地读课文,把含义深刻但不容易理解的句子划下来。

  2 生朗读,师巡视。

  3 交流。

  (三)引导感悟,体会。

  1 估计学生划的句子是:

  (1)鈥溛倚脑贸戏氐阕磐罚械秸馕簧矫竦募妇淦铀氐幕埃坪醢套乓馕渡畛さ恼芾怼b潱隳芨嫠叽蠹遥闶裁吹胤讲焕斫猓康愠鲡湴题潯⑩溡馕渡畛も潯⑩溦芾礅潯#

  (2)鈥溦夥恢惫以谖业氖樽狼埃蛭倚枰b潱闶裁吹胤讲焕斫猓康愠鲡溞枰潯#

  2 同学们提出的这两句句子的意思含蓄、深刻,作者没有直接点明,需要我们细细地体会。怎么体会句子含着的意思呢?鈥湹级菱澲幸丫嫠,我们常用的方法就是联系上下文。(出示鈥溋瞪舷挛模寤峋渥拥暮濉b潱

  3 我们用这样的方法自己尝试先理解第一句,你看看该联系课文的哪些句子或段落来理解?

  (1)自读、自悟。

  (2)交流。(你读懂了么?你是联系哪些内容读懂的?)生:挑山工的话。师:是呀,要读懂这句话(指卡片)必须联系上文鈥斕羯焦つ羌妇淦铀氐幕袄蠢斫馓寤帷#ǔ鍪咎羯焦さ幕埃

  (3)请这名学生朗读。谁也是联系这段话来理解的。我们一起来读一读(读完后)你体会到了什么?生(可能会说)我体会到做什么事都要脚踏实地。师:你是从哪些语句中体会到的?(学生读)鈥溡徊讲炔皇挡恍校荒艿⑽蠊し颉N颐堑靡桓鼍⒍白摺b澥JΓ禾羯焦ぞ褪钦庋讲讲仁担坏⑽蠊し颍桓鼍⒍白撸稳蒜斒σ粒河稳思绨蛏厦挥刑糇樱亲叩每欤墒且宦飞镶斏憾次骺矗嫱婺帜郑艿猛O吕绰铮

  (4)现在我们再来联系上下文,看看课文中哪些地方写游人鈥湺次骺矗嫱婺帜郑咦咄M#羯焦ひ桓鼍⒍白撸猿3E艿接稳说那氨呷チ恕b澢肽阕约汉煤枚烈欢粒乙徽摇

  (5)交流。

  1 鈥溁蛘哜︹蛘哜︹蛘哜︹︹

  这里列举了游人东看西看,玩玩闹闹的三个情形:他们或者在什么地方鈥敱ダ雷忱龅纳缴蛘咴诘辣哜斔卸猎湓谑谏系墓湃说奶饩洌蛘咴谛值南鞅哜斚戳诚唇牛嵌嗝吹腻幸#嗝吹淖栽凇D敲丛趺炊敛拍鼙泶锍鲇稳擞紊缴退钡挠葡泻颓崴赡兀渴宰旁俣烈欢痢G爰该痢

  挑山工呢?生读。他们一个劲儿往前走,时间长了,就走到游人前边去了。读好游人和挑山工的不同表现。同组读。男女生读。

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《北师大:“挑山工”教学设计》摘要:不容易理解的句子划下来。 2 生朗读,师巡视。 3 交流。 三引导感悟,体会。 1 估计学生划的句子是: 1我心悦诚服地点着头,感到这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。你能告诉大家,你什么地方不理...
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