北师大:《挑山工》教学设计
教学设计一
教学步骤:
(一)导入新课
同学们,上节课我们开始学习《挑山工》,通过初读课文,我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解,谁来说说看?
这节课,我们继续学习鈥斺敗短羯焦ぁ贰#ò迨榭翁猓
(二)朗读课文,整体感悟。
1 现在请你自己再轻声地读课文,把含义深刻但不容易理解的句子划下来。
2 生朗读,师巡视。
3 交流。
(三)引导感悟,体会。
1 估计学生划的句子是:
(1)鈥溛倚脑贸戏氐阕磐罚械秸馕簧矫竦募妇淦铀氐幕埃坪醢套乓馕渡畛さ恼芾怼b潱隳芨嫠叽蠹遥闶裁吹胤讲焕斫猓康愠鲡湴题潯⑩溡馕渡畛も潯⑩溦芾礅潯#
(2)鈥溦夥恢惫以谖业氖樽狼埃蛭倚枰b潱闶裁吹胤讲焕斫猓康愠鲡溞枰潯#
2 同学们提出的这两句句子的意思含蓄、深刻,作者没有直接点明,需要我们细细地体会。怎么体会句子含着的意思呢?鈥湹级菱澲幸丫嫠,我们常用的方法就是联系上下文。(出示鈥溋瞪舷挛模寤峋渥拥暮濉b潱
3 我们用这样的方法自己尝试先理解第一句,你看看该联系课文的哪些句子或段落来理解?
(1)自读、自悟。
(2)交流。(你读懂了么?你是联系哪些内容读懂的?)生:挑山工的话。师:是呀,要读懂这句话(指卡片)必须联系上文鈥斕羯焦つ羌妇淦铀氐幕袄蠢斫馓寤帷#ǔ鍪咎羯焦さ幕埃
(3)请这名学生朗读。谁也是联系这段话来理解的。我们一起来读一读(读完后)你体会到了什么?生(可能会说)我体会到做什么事都要脚踏实地。师:你是从哪些语句中体会到的?(学生读)鈥溡徊讲炔皇挡恍校荒艿⑽蠊し颉N颐堑靡桓鼍⒍白摺b澥JΓ禾羯焦ぞ褪钦庋讲讲仁担坏⑽蠊し颍桓鼍⒍白撸稳蒜斒σ粒河稳思绨蛏厦挥刑糇樱亲叩每欤墒且宦飞镶斏憾次骺矗嫱婺帜郑艿猛O吕绰铮
(4)现在我们再来联系上下文,看看课文中哪些地方写游人鈥湺次骺矗嫱婺帜郑咦咄M#羯焦ひ桓鼍⒍白撸猿3E艿接稳说那氨呷チ恕b澢肽阕约汉煤枚烈欢粒乙徽摇
(5)交流。
1 鈥溁蛘哜︹蛘哜︹蛘哜︹︹
这里列举了游人东看西看,玩玩闹闹的三个情形:他们或者在什么地方鈥敱ダ雷忱龅纳缴蛘咴诘辣哜斔卸猎湓谑谏系墓湃说奶饩洌蛘咴谛值南鞅哜斚戳诚唇牛嵌嗝吹腻幸#嗝吹淖栽凇D敲丛趺炊敛拍鼙泶锍鲇稳擞紊缴退钡挠葡泻颓崴赡兀渴宰旁俣烈欢痢G爰该痢
挑山工呢?生读。他们一个劲儿往前走,时间长了,就走到游人前边去了。读好游人和挑山工的不同表现。同组读。男女生读。
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