除数是一位数除法的估算
教学设计说明:
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教学目标:
1、使学生体会学习除法估算的必要性,了解除数是一位数除法估算的一般方法。
2、 引导学生根据具体情境合理进行估算,培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。
教学过程:
一、创设情境,引出问题。
1、课本例2:李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱?
2 李思家4个月用电143度,平均每个月用电多少度?
二、独立思考,解决问题。
1、列式:124梅3鈮 153梅4鈮
2、 请学生说一说算式的意思。
3 学习估算方法。
(1)124梅3鈮 如何估算?
生1:124鈮120 120梅3=40 124梅3鈮40
生2:124=120+4 120梅3=40 4梅3鈮1 40+1=41
分析与比较:两种方法都正确,虽有细微差异,但都接近准确值,不影响对问题的合理解决。
(2)学生独立估算:143梅4鈮
生1:143鈮160 160梅4=40 143梅4鈮40
生2:143鈮120 120梅4=30 143梅4鈮30
引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法:把被除数看成整百(整十)或几百几十(几千几百)的数,除数不变,用口算除法的基本方法进行计算。
三、联系实际进行估算。
1、每本笔记本3元,200元最多能买多少本?
2、185人的旅游团要在鈥溠艄夥沟赈澴∷蓿4人一间,最少需要多少间?
第1题:
(1)学生独立列式估算 200梅3鈮坃____。
生1:200鈮210 210梅3=70 200梅3鈮70 最多能买70本。
生2:200鈮180 180梅3=60 200梅3鈮60 最多能买60本。
生3:200=180+20 180梅3=60 20梅3鈮6 60+6=66 最多能买66本。
(2)组织学生讨论:你认为哪个答案合适?200元能估成210元吗?为什么?
(3)组织学生交流:只有200元,估算时不能将200估大,只能估小。
第2题:
(1)学生独立列式估算。 185梅4鈮
生1:185鈮200 200梅4=50 185梅4鈮50 最少需要50间。
生2:185鈮160 160梅4=40 185梅4鈮40 最少需要40间。
(2)组织学生讨论:你认为哪个答案合适?185能估成160元吗?为什么?
(3)组织学生交流:已知有185人需要住宿,在考虑所需房间数时,应将185看成200,这样才能保证有足够的房间。。
四、引导学生说一说生活中应用除法进行估算的例子。
五、巩固练习。
1、做一做第1题。让学生思考:小白兔和小花猫的想法都对吗?为什么?
2、做一做第2题:估算 学生独立完成。
六、全课小结,学生谈体会。
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