小学英语教学要“因地制宜”

　　在英语教学中通过rhyme激发学生的学习兴趣，渲染课堂气氛并学习相应的英语知识，是一种切实可行、行之有效的教学手段，并能在提高学生语言运用能力和小学生英语学习由鈥溠У免�澫蜮�溝暗免�澋淖�化中起促进作用。

　　笔者在广东省中英合作小学英语骨干教师培训中学习了编写 rhyme 和运用 rhyme 辅助英语教学的方法，这几年收到了很好的实际教学效果。下面是一首 rhyme 的例子：

　　Two little black birds, sitting on the wall.

　　This is Peter. This is Paul.

　　Go away, Peter. Go away, Paul.

　　Come back, Peter. Come back, Paul.

　　Rhyme 适用于 Revision, Presentation, Practise, Change pace 这四个环节,且在课堂中极易操作，在念 rhyme 时结合快板、小响板或者让学生拍掌、拍鼓都可以。这首 rhyme 可用来教句型This is ....也可用来教 go away 和 come back 两个词组。教师示范时在两个食指指甲上贴上小鸟图，并配合动作，念鈥淭his is Peter. This is Paul.鈥澥鄙斐鍪持溉醚�生看到指甲上的小鸟；念鈥淕o away, Peter. Go away, Paul.鈥澥笔种缸鲂∧穹勺咦床�暗中把食指换成中指，小鸟飞走了；念鈥淐ome back, Peter. Come back, Paul.鈥澥笔种缸鲂∧穹苫刈床�把中指换回食指，小鸟飞回来了！

　　儿童的无意记忆在记忆中占据非常重要的地位。而rhyme由于其内容丰富、节奏明快，琅琅上口，它可以让学生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能记住其中的语言内容。笔者对本校三至六年级的学生进行的问卷调查表明，95％以上的学生都对 rhyme 选择鈥満苡行巳も�澓外�溝不垛�澋奶�度。这说明rhyme能够促进学生的英语学习。

　　一、The characters of rhymes.

　　1. Easy. 2. Simple. 3. Interesting. 4. Fast melody. 5. With action. 6. Rhythmed. 7. Receptive.

　　二、Why teach rhymes?

　　1. Help children remember the meaning easily.