Unit2 My days of the week第四课时
教学过程
1.Warm-up(热身)
(1)听音跟唱:教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲,复习关于星期的单词等内容,如:Monday, Tuesday,Wednesday;Thursday,Friday,Saturday;Sunday,Sunday,Sunday;What a fun day!A fun day!让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏,轻轻松松进入英语学习课堂。
(2)日常口语练习,内容可参考如下:
A:What do you have on Mondays?
B:I have math on Mondays.What do you have on Tuesdays?
C:I have art on Tuesdays.What do you have on Wednesdays?
D:I have computers on Wednesdays.What do you have on Thursdays?
2. Presentation(新课呈现)
(1)教师在日常口语练习后问学生:What do you have on Saturdays? 学生回答:No.教师说:Then,What do you do on Saturdays? Show me!让学生用动作来演示。教师出示单词卡片,问学生:Look at the boy!What does he do on Saturdays?教师模仿图片上的动作,分别引出短语Watch TV,do homework和 read books。然后问学生:What about Sundays?引导学生表述自己的周末活动。
(2)看挂图或课件,听录音跟读单词和短语,注意在替换句型中操练新词。
(3)教师范写新单词和短语,学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。因学生已掌握Monday~Friday五个单词,教师引导学生巧记单词Saturday和Sunday。动词词组中的新词homework,watch,read也需引导学生巧记、速记,可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
3.Let’s play (趣味操练)
(1)教师播放B部分的歌谣,提问学生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often,sometimes,可适当解释和范读,帮助学生更好地领会意思。
(2)听录音跟读歌谣,注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排,以更好地把握其中动词词组的意思。
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