Recycle 1 第一课时

　　教学过程：

　　Warm up （热身）

　　活动一 复习短语

　　教学参考时间：5分钟

　　教师播放录音，全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌谣。

　　出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。

　　帮助学生回忆第一单元短语，为下面的问答练习充分准备。

　　活动二 连锁问答

　　教学参考时间：5分钟

　　教师先提问一名学生：When do you get up? 该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下一名学生：When do you … ?，进行连锁问答活动。（教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。）

　　教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛，四个组同时进行，教师计时。声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。（教师提示前后两名学生不能提问同一内容。）

　　操练句型When do you … ? （I … ）At …，为Ask and answer部分进行铺垫。

　　Presentation （新课呈现）

　　活动三 学习短语

　　教学参考时间：4分钟

　　（１）教师出示Ask and answer部分两张表格的挂图：This is Zhang Peng’s timetable in a sports camp and this is Amy’s timetable in a computer camp. What do they do? 请学生读读表格中的短语。

　　（2）请学生认读：have computer lesson，play ping-pong，教师要适时通过have English class和play football引导学生理解have computer lesson和play ping-pong的意思。

　　点击单词recess，学生跟读，讲解中文意思：休息。

　　初步了解Zhang Peng和Amy的生活安排，认读短语。

　　活动四 角色扮演

　　教学参考时间：5分钟

　　（1）教师发对话材料复印件每人一张。(同桌两个学生一人发材料一，另一人发材料二。)

　　材料一

　　Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable

　　材料二

　　Amy’s timetable Zhang Peng’s timetable

　　（2）学生两人一组分别扮演Zhang Peng和Amy，进行Pair work，询问对方的活动时间安排，同时完成表格时间的填写。-

　　A：When do you … ?

　　B： At …

　　教师巡视检查，看学生能否灵活自如的使用第一单元句型完成调查。

　　在调查活动中进一步应用第一单元所学的功能结构。

　　Exercise （巩固练习）