让学生背作文可取否
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教师甲:现在很多学生作文较差,快速提升作文鈥湷杉ㄢ澘梢圆捎帽匙魑牡陌旆ā@鲜φ沂钙判阕魑模掷嗾砣醚呈炝罚际员囟ǖ酶叻帧
教师乙:背作文不符合考试要求,属于抄袭。学生应有自己的生活体验,才能写出好文章。
教师甲:可以鈥溨傅尖澭榛钤擞茫∪∥闹械乃夭模绕涫怯琶赖拇示洌纺蕴斗α耍臣钙欣诜岣淮驶悖沟糜镅杂琶溃解準於撂剖偈祝换嶙魇不嶂哜潯
教师丙:背作文容易把学生鈥溄趟棱澚耍梦恼掠υ从谏睢⒏挥写匆猓瞻岜鹑说亩鞑焕谘ぴ斗⒄埂
教师甲:上次统考,我们班语文成绩能高出几分,是因为作文贡献较大。可见,半学期来背作文初见成效!(一脸得意)
大家无语......
教师甲的做法与众不同,明显有悖育人宗旨,有弄虚作假嫌疑,但是考试成绩认可了他的做法,因此能够得意,而走生活路线的老师只能困惑、无奈。针对这件事情,我发表自己几点看法,以求抛砖引玉。
思考之一:应试是诱因。作文教学一直是个难题,尤其是应对考试,人们总希望找到一条捷径,于是各种方法都应运而生。背作文的现象可能只是个例,但各种优秀作文选、满分作文、好词好句好段汇编等本该是先进经验的总结与交流,却成为部分学生鈥溇蚪疴澋墓ぞ吡恕S谑切醋魑牟皇谴由钫宜夭模皇强炕郏皇切醋约赫媸档母形颍亲魑难≈谐夭模空迹幢鹑讼殖傻恼芾怼W钪眨醋髯匀欢坏乇蝗旧瞎殊斺斈芸汲龇质托小
思考之二:不规范的阅卷,变相认可高技术的抄袭行为。批阅作文都是在较为紧张的时间内完成,而且封闭考生信息,教师阅读量稍微少一点,就无法辨别文章真伪。如果是教师甲那样精心鈥溨傅尖澋拟溂炎麾潱倘缛嗽烀廊耍透驯姹鹆恕6匠?际耘淖魑某32蝗缰锌佳细瘢庋匙魑木陀惺谐×恕
思考之三:应培养学生良好的习作习惯。想得高分,想快速提升作文水平,无可厚非,但不可急功近利、拔苗助长,应当基于习惯培养,科学指导。一定要让学生的作文植根于生活,学会观察、学会积累、学会思考、学会表达,用自己的语言表达自己的思考和感悟。我们可以把背优秀作文当作阅读借鉴的手段,学习章法、积累词句、启发思维,绝不能作为终极目标,以此谋分。训练写作的方法很多,现从网上摘一篇与大家共享。
写作文的方法
(一)语言方面要建立鈥溣锘憧忖潯S锘闶俏恼碌南赴9阋宓挠锘悖唤鲋复省⒍逃锏淖芑悖拱ň渥印⒕淙骸=⑩溣锘憧忖澩揪队卸旱谝皇窃亩痢F绞币惴涸亩潦榧⒈ǹ⒆龊枚潦楸始牵岩恍┯琶赖拇视铩⒕渥印⒂锒握荚谔囟ǖ谋咀由希部梢灾谱鞫潦榭ㄆ稀5诙巧睢F绞币蹲酱笾诳谟镏邢驶畹挠镅裕颜庑┯镅约窃谒嫔泶男”咀踊蚩ㄆ希庋栈吕邸⒓赋婶茫祷熬湍艹隹诔烧拢魑木突崦畋噬ā
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