学习、领悟新课标是首要任务

　　新课程标准要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。

　　依据新课标的要求，我们在教学设计中要鼓励学生大胆地使用英语，并为学生提供自主学习和互相交流的机会以及充分表现自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。

　　笔者设计了一堂富有趣味性的英语探究活动课，目的是希望在学生已基本掌握英语知识的同时，在轻松愉快的氛围中，能自由地，充分地运用英语进行交际，发展学生的综合语言运用能力，提高他们的人文素质，增强其实践能力，培养其创新精神。

　　第二单元第二课时教学设计方案和案例

　　设计思路：在整个教学设计中，主要想体现一个鈥溁钼�澴帧Ｐ驴蔚既胱匀弧⒒钇茫�以旧引新，从易到难；操练、扩展、探究部分的要充分发挥学生的想象力和创造力，设计学生感兴趣的，生活中的实践活动，让学生能活学活用，举一反三，综合运用语言。

　　课题：Unit 2 My schoolbag

　　教学目标：

　　1． 能听懂会说本课的会话。

　　2． 听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's... 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

　　3． 能听说认读本课主要词汇：colour, fat

　　教学重点：

　　1．句型：What colour is it? It's鈥�

　　2．词汇：colour , fat

　　教学难点：

　　1．发音：What's colour is it?

　　2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

　　教具准备：

　　1．教师使用的一只玩具熊猫

　　2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］

　　3．教材相配套的教学录音带

　　教学过程：

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(3分钟)

　　1． 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。

　　2． 复习上一课内容：

　　看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。

　　做对话：How many books do you have? I have鈥�

　　3． 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B）