《表内除法（二）》用口诀求商练习教学设计

用乘法口诀求商教学设计一

　　教学内容：教材51~53页练习十一5~12题

　　目的要求：通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的求积求商。

　　教学重点：巩固用乘法口诀求商的方法。

　　教学难点：能正确迅速的求积求商。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、背1~9的乘法口诀。

　　2、视算

　　6×3 12÷4 35÷7 4×4 5÷5 1×7 14÷2 1×1 6÷3

　　42÷6 2×6 8÷2 3×3 6×4 7×4 1×2 30÷5 49÷7 6÷1

　　21÷3 4÷2 4÷4 7×7 3×1

　　3、用语言表达计算过程

　　42÷6=？ 15÷5=？

　　二、练习

　　做练习十一5~12题

　　第5题：说说可以怎样想？体会乘除法之间的联系。

　　第6题：理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。

　　第7题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，在练习本上列式计算。

　　第9、11题：（1）读题，分析条件和问题，

　　（2）找出并分析关键句，

　　（3）列式计算。

　　第8、10、12题：计算题，学生可以独立完成。

　　三、总结。

　　用7、8、9的乘法口诀求商教学设计

　　教学内容：教材49页例1

　　目的要求：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

　　教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。

　　教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、复习7、8、9的乘法口诀。

　　2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。

　　说一说，你是怎样计算出结果的？

　　二、新授

　　（一）教学例1

　　1、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。

　　2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？

　　板书：56÷8=（ ）

　　讨论：怎样计算？

　　板书：七八五十六，商是7。

　　（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？

　　板书：56÷7=（ ）应该想哪句口诀呢？

　　3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？

　　（二）完成“做一做”

　　1、出示7×4 口诀：

　　（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。

　　（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？

　　2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。

　　三、巩固练习

　　练习十一

　　第1~4题。

　　四、总结

　　板书设计

　　用7、8、9的乘法口诀求商

　　例1、 7× 8=56

　　56 ÷8=（7） 口诀：（七）八五十六

　　56 ÷7=（8） 口诀：七（八）五十六