《跑进家来的松鼠》教学设计一

　　教学媒体：有关课文的课件

　　教学时间：1 课时

　　教学过程：

　　一、猜谜揭题，激发兴趣

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）

　　对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》

　　二、初读课文，整体把握

　　1、提出自读要求，引导学生自读。

　　2、检查生字认读情况。

　　学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真）

　　3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？

　　三、精读课文，感悟课文。

　　1、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？

　　2、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。（分为贮存粮食和垫窝两部分）

　　3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。

　　4、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？

　　四、讨论交流

　　1、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？

　　2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？

　　3、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。

　　五、拓展延伸

　　1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。

　　2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　认识3 个生字，会写3 个生字。

　　2、能力目标

　　让学生了解一些小动物的生活习性。

　　3、情感目标

　　培养学生热爱大自然热爱小动物。

　　教学重点：

　　1、自主识字识词。

　　2、培养学生热爱大自然热爱小动物。

《跑进家来的松鼠》教学设计二

　　教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

　　课时安排：1课时

　　教学流程：

　　一、从题入手，了解大意

　　1．板书课题，齐读课题。

　　2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）

　　3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）

　　[评：本篇略读课文文字浅显，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。]

　　二、根据提示，拟订提纲

　　1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？

　　松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？

　　2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）

　　[评：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。]