人教:《新型玻璃》教学设计一
《新型玻璃》教学设计一
教学时间: 2课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文,认识几种新型的玻璃。
2、能正确拼读生字、理解词语的意思。
3、能正确、通顺朗读课文。
一、 揭示课题
二、 布置自学要求
1、读通课文,读准字音。
2、按照科普文章的阅读方法读懂课文。
3、质疑。
4、小组讨论确定学习汇报形式。(汇报内容课后第一题)
三、学生自学,教师指导
四、全班交流
1、 指名朗读课文。
2、 质疑解疑。
3、 小组汇报学习结果。例如表格:
玻璃名称
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特点
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用途
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夹丝网防盗玻璃
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夹丝防碎玻璃
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变色玻璃
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吸热玻璃
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吃音玻璃
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阅读《变色玻璃为什么会变色》(见教学参考)
4、 随机指导朗读课文
第二课时
课时目标:
1、能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
3、熟读课文。
一、 指名朗读课文
二、 选择自己喜欢的段落多读一读,读熟。
三、从课文中选一种新型玻璃,用第一人称“玻璃的自述”,介绍这种玻璃的特点和作用。
1、一生示范,评价。
2、学生自由准备。
3、小组交流、推选竞赛。
四、展开想象写一段话
1、除了这些新型玻璃,你还想发明什么样的玻璃?(交流)
2、仿照课文尝试写一段话。
3、交流,评议。
五、课外作业:
1、 修改课堂内的这段话
2、 课外阅读科普文章著作
3、 想象作文(绘画等):未来的家庭]
教学目标:
1、认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。
3、能正确拼读生字、理解词语的意思。
4、展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学重点:
认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。
教学难点:
能运用科普文章的阅读方法自学课文,读懂课文。展开想象为未来设计新型的玻璃。
《新型玻璃》教学设计二
教学时间:1课时
教学过程:
一、 自学课文(课外完成)
二、 出示课题,反馈生字及名称
1、 板书课题:新形玻璃
2、 读课题,你发现了什么?
3、 反馈,让学生说说“型”和“形”的不同用法。
4、 课文讲了几种新型玻璃?他们的名称是什么?
5、 教师板书:夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
三、 突破难点,训练思维
1、 自由读课文第一自然段,边读边想,读明白了什么,是通过哪句话读明白的?
2、 交流出示:金属丝网接通电源跟自动报警器相连,罪犯划破玻璃,碰着金属丝网,可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点,起到了防盗的作用。
3、 你能选择合适的词语填在括号中吗?
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