戏剧教育吸引儿童的学习兴趣和探索欲望
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美国的儿童戏剧学者在20世纪二三十年代提出了鈥湸丛煨韵肪玮潯C拦д甙帜陕凡趟孤吩伎硕源丛煨韵肪绱淖饔媒辛俗芙幔咛灏ù丛煨浴⒚舾行浴⒘鞒┬浴⒘榛钚浴⑾胂窳Α⑶樾魑榷ㄐ浴⑸缁岷献髂芰Α⒌赖绿取⑸硖迤胶庑髂芰σ约敖涣髂芰Α>推渲械拇丛煨远裕诖丛煨韵肪缁疃校炎约和耆胖玫侥骋桓鼋巧希杂傻乇泶镒砸涯谛纳畲Φ乃枷搿⒏惺埽庋沟煤⒆幼陨淼拇丛炝Φ玫搅顺浞值姆⒄埂
美国儿童戏剧学者麦凯瑟林进一步强调创造性戏剧是通过戏剧培养儿童的批判性思考和创造性表达,即关注儿童在戏剧中面临各种矛盾、冲突、问题时的应变能力。比如在一次鈥湺炖锏男∧疋澋拇丛煨韵肪缰魈饣疃校杓屏苏庋桓銮榫埃阂恢皇苌说男∧裼龅搅俗运降氖骱陀押玫氖鳎啥柘虢酉吕捶⑸墓适虑榻冢鞍绯墒苌诵∧竦亩娑陨送础⒑洹⒓⒍觯氚旆ㄑ罢野镏娑允苌诵∧竦拇笫饕不嵊兴亲约旱南敕ā4丛煨韵肪缯峭ü谙肪绨缪葜谐⑹愿髦纸饩霭旆ǎ偈苟阝溠菹封澲兴伎既擞肴恕⑷擞肷缁帷⑷擞胱匀坏母髦止叵岛臀侍猓佣岣涣硕母髦志椤R虼耍丛煨韵肪绲慕逃康牟皇窍肪缱髌返拇丛欤峭ü肪缋磁嘌呐行运伎己痛丛煨员泶铩
治疗戏剧在儿童戏剧教育领域的出现,更加有力地证明了戏剧的心理治疗价值,尤其对有心理障碍的特殊儿童。维也纳的莫利诺博士用戏剧来做儿童的心理疏导手段。他让儿童玩一种鈥溂葱讼肪玮澋挠蜗罚热范ㄒ桓龉适拢热绺窳滞暗拟溞『烀扁潱煤⒆用歉髯园缪菀桓鼋巧遣槐乇程ù剩歉葑约喊缪莸慕巧巧男睦恚约捍醋鞫园祝恢傅颊呖梢运媸蔽渥鲂┨崾净蛞迹⒍院⒆用堑幕疃行睦矸治觯挡┦糠⑾郑孕矶嗪⒆永此担孀疟硌荽问脑黾樱セ餍郧康暮⒆颖涞没嵩嚼丛狡胶停ㄐ〗粽诺暮⒆釉虮涞迷嚼丛接赂伊耍⑹购⒆用堑那楦械玫绞头藕托埂
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