靠拢新大纲 体现新思想

　　——谈人教版小学中高年级语文修订教材

　　今年秋季开学以后，凡使用人教版教材的小学各年级都将使用修订后的语文教材。低年级与中高年级使用的是两种不同的修改版本，低年级使用的是大修订的版本，中高年级使用的是小修订的版本。这样的安排，是根据教育部课程教材改革中心的统一部署。

　　课程教材改革是实施素质教育的核心环节。在教育部的领导下，课程教材的改革正在有计划地逐步推进。去年年初，颁布了修订版的语文教学大纲。依据修订版大纲修订的语文教材，也于去年秋季开始使用第一册，今年秋季将开始使用第三册。今年，教育部将颁布新的课程标准的征求意见稿，与新的课程标准配套的第一册实验教材，今年秋季开学后将在部分实验区进行实验

　　课程教材的改革是周期性比较长的工程，上述两套教材的全面推进也尚需时日。为了使课程改革的新精神尽早贯彻落实，使在校广大学生尽早受益，今年年初教育部又发出通知，要求对三至六年级的教材普遍作一次修改，供今年秋季开学后使用。

　　这次修改中高年级语文教材，由于时间比较紧，教材的结构体例没有变动，课文也基本未动，特别是讲读课文一篇未动，这样就不涉及生字的调整。修改的重点是练习，着重解决练习中存在的“繁、难、偏、旧”问题。

　　现分四个部分介绍一下中高年级语文教材的修改情况，并就教学提一些建议。

　　第一部分：删改了训练项目

　　有系统地安排重点训练项目是人教版教材的一个显著特点，原教材从六年制第七册开始明确提出训练项目。根据新大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，对训练项目作了调整，现列表比较如下：

　　原　课　本 小　修　订　本

　　七

　　册

　　１、练习给课文分段

　　２、留心周围的事物

　　３、归纳段落大意

　　４、围绕一个意思写片段 １、一边读一边想

　　２、留心周围的事物

　　３、理解重点词句

　　４、重视语言积累

　　九

　　册

　　１、怎样读懂一篇课文

　　２、注意积累材料