“百分数的意义和写法”教案及评析

2008-10-29  | 百分 百分数 意义 

  教学目的:

  1.认识百分数、理解百分数的意义,能正确地读写百分数。

  2.通过百分数概念的教学,培养学生比较、分析、综合的能力。

  教学重点:百分数的意义。

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  1.到2008年北京举办奥运会,北京市的绿化率将会达到43.1%。

  2.在“为灾区人民献爱心”活动中前马小学六(1)班捐款人数达到100%。

  3.我市1998年的工业产值比1993年增加了200%。

  师:请一位同学把这三句话朗读一下。

  师:这43.1%、100%、200%三个数你们原来见过吗?在哪里见过?

  师:你们对这些数了解多少?(生:这些数叫百分数……)

  (板书:“百分数的意义和写法”)

  「评:课始,密切联系学生的实际生活情境导入新课,不仅能促进学生学会用数学的眼光观察周围活动,而且通过了解性的对话,使学生处于愤悱状态,激活了认知储备,培养了学生的实践能力」

  二、自主探究,学习新知。

  1.师:在这节课上你还想了解百分数的哪些知识?

  百分数的意义;

  怎样读百分数;

  怎样写百分数;

  分数与百分数有什么联系与区别。

  2.师:找一找这些答案,请同学们自学课本P124~125到“做一做”前面。

  3.交流汇报。

  师:通过刚才的自学你看懂了什么?还有什么地方不懂?

  生:我看懂了,表示一个数是另一个数的百分之几的数(出示投影),叫做百分数,又叫做百分率或百分比。

  请一生读,齐读。

  师:你还看懂了什么?

  生:我还看懂了怎样读、写百分数。

  师:请同学们看这几道题,把 、 、 改写成另外的形式。

  生:用一个符号表示%(百分号)。

  师:这个百分号表示什么?(分母)

  怎样表示 ?

  生:先写分子17,再写%。

  师: 、 怎样改写呢?同学们跟老师一起写。

  =15% =98%

  师:谁来把这几个分数读一读。

  一百分之二七=百分之二七

  一百分之二五=百分之二五

  一百分之九十八=百分之九十八

  师:你们发现了什么?(把分母是100的分数改成百分数的形式后,只要读百分之几,不要读一百分之几)

  师:请同学们再看

  练习三十,读出下面的百分数。

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《“百分数的意义和写法”教案及评析》摘要:,培养学生比较、分析、综合的能力。教学重点:百分数的意义。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。1.到2008年北京举办奥运会,北京市的绿化率将会达到43.1%。2.在“为灾区人民献爱心”活动中前马小学六1班捐款人数...
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