“百分数的意义和写法”教案及评析
教学目的:
1.认识百分数、理解百分数的意义,能正确地读写百分数。
2.通过百分数概念的教学,培养学生比较、分析、综合的能力。
教学重点:百分数的意义。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
1.到2008年北京举办奥运会,北京市的绿化率将会达到43.1%。
2.在“为灾区人民献爱心”活动中前马小学六(1)班捐款人数达到100%。
3.我市1998年的工业产值比1993年增加了200%。
师:请一位同学把这三句话朗读一下。
师:这43.1%、100%、200%三个数你们原来见过吗?在哪里见过?
师:你们对这些数了解多少?(生:这些数叫百分数……)
(板书:“百分数的意义和写法”)
「评:课始,密切联系学生的实际生活情境导入新课,不仅能促进学生学会用数学的眼光观察周围活动,而且通过了解性的对话,使学生处于愤悱状态,激活了认知储备,培养了学生的实践能力」
二、自主探究,学习新知。
1.师:在这节课上你还想了解百分数的哪些知识?
百分数的意义;
怎样读百分数;
怎样写百分数;
分数与百分数有什么联系与区别。
2.师:找一找这些答案,请同学们自学课本P124~125到“做一做”前面。
3.交流汇报。
师:通过刚才的自学你看懂了什么?还有什么地方不懂?
生:我看懂了,表示一个数是另一个数的百分之几的数(出示投影),叫做百分数,又叫做百分率或百分比。
请一生读,齐读。
师:你还看懂了什么?
生:我还看懂了怎样读、写百分数。
师:请同学们看这几道题,把 、 、 改写成另外的形式。
生:用一个符号表示%(百分号)。
师:这个百分号表示什么?(分母)
怎样表示 ?
生:先写分子17,再写%。
师: 、 怎样改写呢?同学们跟老师一起写。
=15% =98%
师:谁来把这几个分数读一读。
一百分之二七=百分之二七
一百分之二五=百分之二五
一百分之九十八=百分之九十八
师:你们发现了什么?(把分母是100的分数改成百分数的形式后,只要读百分之几,不要读一百分之几)
师:请同学们再看
练习三十,读出下面的百分数。
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