蓝树叶

　　教学目的要求：

　　1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，会用有关字口头组词。

　　2.理解课文内容，培养助人为乐的品德。

　　3.练习分角色朗读课文。

　　4.学习写自己喜欢的一种活动。

　　教学重点难点：

　　重点：理解李丽和林园园的四次对话的意思。

　　难点：李丽为什么没有接林园园的铅笔？

　　教学思路：

　　1.借助汉语拼音读课文，掌握生字字音，初步理解课文内容。

　　2.依据课后思考题提示的顺序及重点，理解课文内容。边读边讲理解词语句子。指导用不同语气读出对话。

　　3.总结讨论：李丽和林园园是什么样的学生。启发学生学会辨证看问题，多看别人的长处。

　　4.分析记忆生字字形，指导写字。

　　5.完成课后作业第2、3、4题。

　　教学时间：

　　四课时。(说话写话训练占一课时)。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导言揭题。

　　同学们，你们见过的树叶有哪几种颜色？我们要学的这篇课文写的是蓝树叶，树叶怎么会是蓝色的呢？下面请听老师读课文。(教师范读)

　　二、读课文。

　　1.借助拼音自由读课文，要求读正确流利。

　　2.指名读课文，检查自读效果。

　　3.再次自由读课文，初步了解课文内容。提示要求：课文写的谁和谁之间的一件什么事，树叶为什么会是蓝色的？读后讨论回答。

　　第二课时

　　一、指名读课文。其他同学边听边思考：李丽为什么要向林园园借铅笔？共借了几次？她最后用了林园园的铅笔吗？(答案略)

　　二、分段读讲课文。

　　1.读第一自然段。看看有几句话，每句话是什么意思，这几句话合起来告诉我们什么。

　　(李丽要向林园园借绿铅笔的原因，即：图画课上，老师让同学们画风景画，李丽由于没有找到绿铅笔，没有画树叶)

　　2.读第2、3、4自然段。

　　用笔划出李丽和林园园的四次对话。

　　指导读对话部分，理解词语。

　　(1)李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

　　A.李丽为什么“小声说”？(因为正在上课，李丽怕打扰别人，说明她很有礼貌)

　　B.“吞吞吐吐”是什么意思？(形容说话不痛快，想说又不说的样子。课文是形容林园园由于不想把绿铅笔借给李丽，又不好直接说不借，说话时不痛快的样子)