一年级下册 识字4 教案

2008-10-27  | 字音 指名 小伙伴 

  一年级下册 识字4 教案

  一、 激趣导入,引入新课

  1、 夏天就要到了,在这美丽的季节里,小动物发生了那些有趣的事情呢?我们一起去看看吧。

  2、 看图说话,请你仔细观察,小动物们在做什么?你还在什么地方见过它们。(课件演示,指名回答)

  二、 读儿歌,识生字

  1、 小动物们多可爱啊,有一首儿歌就写了这些小动物的有趣活动,这就是我们语文课本上的识字4,你愿不愿意自己读读?在读的过程中要是遇到了困难,你怎么办?(可以借助拼音读准字音,或者是向老师同学请教。)

  2、 学生快速读课文。

  3、 这些字你们认识吗?出示卡片:展、运、网

  指名读字,组词,

  展:谁能用动作比比蜻蜓展翅的动作?

  运:你用什么办法记住它?

  网:谁能到黑板上为我们简单的画一张网?你还知道什么网?

  4、 我们一起合作来读儿歌,小组里一人读一行,听的同学要注意听字音是否读准。

  5、 指名读。

  6、 男女生比赛读。

  7、 在儿歌中找一找这些小动物的名字,用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了,把你认识的小动物的名字读给小伙伴听,不认识的你可以问问他。

  学生画出小动物的名字,不认识的同桌互相学习。

  你都画了那些词?谁画的和他一样?

  8、 现在小动物们从儿歌中跑出来了,你还能叫出他们的名字吗?

  (出示课件)比赛读词。

  小动物们又跑回去了,还能认出来吗?

  没有拼音能读吗?

  排列顺序读:在这些词中你还有哪个词不认识?请你的好朋友来帮助你。

  还有谁不认识?快问问你的同桌。

  谁全认识了?全认识的同学请起立,我们大声读一读。

  9、 出示图片找朋友。出示词语卡片。

  三、 合作探究,发现规律

  1、 观察这些字,你发现什么了?(都是虫字旁)

  2、 还发现什么?读一读想一想,看看你又有什么新发现。

  引导学生发现形声字规律:“蚂”这个字读什么,遮住虫字旁又读什么?

  像这样,在一个字当中,一部分表示字的意思,另一部分表示读音,这样的字叫——形声字。在汉字中有许多形声字,抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

  四、 指导书写

  我们今天不仅学了形声字,还要来写形声字呢,指导书写“蚂、蚁”

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《一年级下册 识字4 教案》摘要:生快速读课文。 3、 这些字你们认识吗?出示卡片:展、运、网 指名读字,组词, 展:谁能用动作比比蜻蜓展翅的动作? 运:你用什么办法记住它? 网:谁能到黑板上为我们简单的画一张网?你还知道什么网? 4、 我们一...
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