做一个爱心智慧型老师——在教育随笔中成长

　　做一个爱心智慧型老师——在教育随笔中成长

　　各位领导、老师大家好：

　　非常感谢研培中心给我这次学习、提高的机会，今天我发言的题目是《做一个爱心智慧型老师——在教育随笔中成长》。

　　记得在一本书上看到，老师分四种类型：爱心智慧型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。在前三年工作中，我无论从哪一个角度来说，绝对是一个爱心操劳型老师的典型。这种老师的工作往往是高投入、低回报，可歌更可泣，有些悲壮的意味。三年过去了，我在思考以后的工作怎么开展？那种因循守旧老黄牛式的班主任还能适应教育发展的需要吗？反思自己的工作，不是缺少爱而是缺少技巧也就是智慧。然而教育智慧从何而来？阅读一些纯理论的东西，虽然有一定的作用，但那是纸上谈兵。更何况我们面对的是活生生的人，生搬硬套别人的经验往往是隔靴搔痒甚至适得其反。2004年《人民教育》04期，刊登了一组文章——《教育随笔，改变教师的行走方式》，通过教育反思，调整自己的教育策略，合谐师生关系，提高育人技巧。受其启发我开始了自己的教育随笔，把教育教学生活中的点点滴滴的经历、感悟都写下来，让自己从长期的教育点滴中成长起来。在此之前我写过随笔，但没有很好地坚持。而这一次，我把自己的随笔搬到了网上的班级论坛让学生监督（幻灯：这就是我们的班级论坛，分为7个版块，在师生共写随笔版块有我的高一随笔《一起走过的日子》，高二随笔《阳光的味道》，不经意间一年多的时间里，我在这里已经写下了近20万字的教育随笔）。

　　（一）我想说明的是这里所指的随笔并非那种“终身难忘”、“惊天动地”的大事，而是工作中的一些细节，甚至是一些失败的教育经历。说实话，在坚持撰写随笔的过程中，我常常被自己感动着。因为这次发言的机会，我整理了一下这一年多的随笔，惊异地发现90的随笔都是深夜甚至是凌晨发上去的。虽然辛苦，但却让我可以随时和学生进行交流。下面是2005-09-1503:22:16发的随笔

　　《这么近,那么远》：

　　开学伊始，繁杂的事多得每天都象是在挑战班主任的忍耐极限。这种情况之下，纵有三头六臂也让人颇感心有余力不足……昨天改完了上周的周记，很是虚荣了一下，大多都是写咱班“国泰民安”的盛况。也许是我过于骄傲，我迫切地在班上读了几则，让大家和我一起分享这种喜悦。然而我还是忽略了一些同学的感受。刚才看到一条短信：“老师，学生最重要的除了学习还有什么，你为什么可以那么放心？”