做一个爱心智慧型老师——在教育随笔中成长(3)

　　……

　　听完课，我们一道去逛古镇。刚走上街头，弥散在潮湿空气里的香甜扑面而来。举目望去青石板街道上的店铺一律斜出一青布帘子。以为是酒肆，细看才知布帘上印的是“怀远三绝”的广告：冻糕、叶耳粑、豆腐帘子……我先尝了一个，口感果真是好。大伙儿都买了很多，说是做早点应该不错的。当然买的最多的应该是我了。除了爸爸妈妈、还有班上51个孩子，我给他们都准备了一份。千里送鹅毛，礼轻人情重！

　　回到家里，看看时间已经是晚上八点

　　一刻，还有一个小时放学。趁着新鲜，何不现在将这些糕点蒸热给孩子们送去呢？天寒地冻的，吃下去也暖和暖和啊。于是开始振作精神，动用一切炊具开始蒸糕点。足足蒸了三大锅。估计保鲜袋不能保温，索性将电饭煲的内胆取出，将热气腾腾的糕点放入，再用一块布包裹起来，这样送到学校应该没问题了。剩下的又用两个保鲜盒装上。做完这一切，离放学还有15分钟，下楼打的。等了很久也没见一辆的士的影子。莫非要我抱着几公斤的东西走到学校？来不及了，走就走吧！天空飘着毛毛细雨，落在我的眼睫毛上，化为了雨滴……

　　走到学校，两只胳膊已经酸软得快要脱落。还好没放学，等数学老师讲完课，我走进教室，解开布袋，揭开盖子，打开保鲜盒，下面的孩子早兴奋得快要掀翻楼顶了。我给他们介绍了“怀远三绝”，然后一人一个地分发。教室里腾起一阵淡淡的白雾。看着他们高兴的样子，我的心里充满了轻轻的满足和感动。我憨憨地站在讲台上，笑了……”

　　（三）随笔也是一面镜子，它让老师变得智慧起来。如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的。

　　有一次，我看一个学生扮演老师训学生，当他声情并茂地把老师平时常说的话脱口而出的时候，我站在旁边脸都笑酸了。后来我还和办公室的老师谈到学生是怎样扮演老师的，当然是用调侃的语气了。可是晚上写随笔的时候心里却悲哀得要流泪。老师眼里的肺腑之言，在学生心里原来就象背教案一样简单，想想自己过去不知道说了多少正确的废话。从此我告戒自己：教育学生绝不能象背教案，要少说正确的废话！

　　有一次家长会上，很多家长都在翻看孩子的抽屉，然而让我感到奇怪的是：家长对作业本不感兴趣，看见类似日记本的东西，两只眼睛就象通电的灯泡一下亮起来了。我替家长感到悲哀，难道我们非得用这种方式关心孩子、了解孩子吗？晚上我便在随笔中写到：孩子不是缺少爱，而是缺少平等、民主的爱。难怪有学生告诉我，他其实挺想学好英语，那样的话，自己就可以随心所欲地用英语写日记，不用担心爸爸妈妈偷看。真是让人哭笑不得！

　　（四）有人说记日记，就是反复回忆创伤的过程。的确，也许刚在学校生气地处理完事情，因为要通过教育随笔反思自己的教育教学行为，我必须重温事件发生的经过。这种回放是痛苦的，有时候敲击着键盘，我竟然泪如雨下，很多时候需要自己冷静下来才能执笔，而那时早已是夜阑人静之时。但也就是在这种痛苦的回放中，我发现教育随笔给我带来很多意想不到的收获。也许在处理班级突发事件时，如果当时比较冲动，事后在写随笔叙述事件的过程中，因为比较冷静回忆当时的细节，往往就会在回忆中反思自己。